【正文】 第一篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響開題報告《網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響》開題報告初一四班王卿洪互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生了越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18—%，%。面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康成長，以使青少年適應(yīng)信息時代的發(fā)展、與時俱進(jìn)。一、選題意義網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給學(xué)校德育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，加快了德育空間的延伸，增加了現(xiàn)代德育手段，帶來了德育新形式，實現(xiàn)了德育內(nèi)容的數(shù)字化，改變了德育對象的群體化，擴大了德育工作的社會化，增強了德育工作的針對性，提高了德育工作的時效性。二、課題的研究內(nèi)容（一）、作為21世紀(jì)的合格教師，必須思考網(wǎng)絡(luò)化德育中教師角色的定位：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的德育模式實施德育工作。加強我校師德建設(shè)和教師的網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，造就一批思想道德高尚、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平較強的、懂得青少年心理特征和行為為取向的專業(yè)德育隊伍。適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢，網(wǎng)絡(luò)資源中有哪些資源對學(xué)生思想道德品質(zhì)形成有利、有用、有益。（二）、作為21世紀(jì)的學(xué)生，必須思考變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（三）、作為21世紀(jì)的學(xué)校，必須思考建設(shè)新型師資隊伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑，加強德育資源庫的建設(shè)，作為網(wǎng)絡(luò)德育提供堅實保障。如何進(jìn)行德育資源庫結(jié)構(gòu)（包括教育教學(xué)資源庫、校園網(wǎng)、“班班通”等）的建設(shè)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，落實德育系列中各項思想道德教育的活動內(nèi)容和措施、實施過程和方案，選擇真實的事例、活潑的方式、完成接近學(xué)生心理水平的德育素材，構(gòu)建全面、完整、豐富的德育體系。三、研究對象和研究目標(biāo)（一）、課題研究的對象依據(jù)多層次、多年齡階段、多心理特征的原則，確定七年級、八年級的全體學(xué)生及教師為本課題的實驗對象，先試驗，后推廣。（二）、課題研究的目標(biāo)總目標(biāo)通過研究，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生道德失衡、心理變態(tài)、思維退化、身體滑坡等新問題，搶占德育制高點和主陣地，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生思想認(rèn)識，養(yǎng)成誠實守信的優(yōu)良道德品質(zhì)，促成德智體美勞全面發(fā)展，彰顯個性技能和特長，讓每一個學(xué)生在綠色的網(wǎng)絡(luò)世界茁壯成長。具體目標(biāo)（1）近期目標(biāo) 初步論證“利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強青少年思想道德建設(shè)”的必要性和可行性，探索對提高教師綜合素質(zhì)及對學(xué)生能力的發(fā)展、素質(zhì)的提高起積極作用的規(guī)律，學(xué)習(xí)模式構(gòu)建理論，探索模式建立的條件。（2）中期目標(biāo) 分析影響本課課題研究的重要因素，進(jìn)一步探索本課題研究的德育模式，形成有價值的經(jīng)驗積累，提高教師的德育科研素養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立起模式并進(jìn)行課內(nèi)、課外實踐。（3）遠(yuǎn)期目標(biāo) 通過研究不斷完善德育模式，形成有深度、有創(chuàng)造性、有推廣價值的學(xué)術(shù)專著，在本市乃至全國范圍內(nèi)起到示范作用。四、研究方法：本課題主要采用培訓(xùn)法、交流法、總結(jié)發(fā)、調(diào)查法、歸納法等進(jìn)行研究。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，采用行動觀察、問卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、行為規(guī)范對比分析等方法，節(jié)能型多個輪回的研究。五、課題研究的周期及實施步驟（一）、研究周期為一年，即2012年9月至2013年7月。（二）、研究步驟分三個階段為了使課題研究順利進(jìn)行，我們將本課題分為五個研究小組，分別在家庭道德感恩教育、學(xué)校品德養(yǎng)成教育、社會公德文明教育、關(guān)愛生命安全教育、關(guān)注弱勢心理教育等五個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個綜合的、立體的學(xué)生思想道德教育的空間。準(zhǔn)備階段（2012年9月——10月）宣傳發(fā)動，組成課題組，醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。實施階段第一輪回（2012年11月——12月）主要工作：課題組統(tǒng)一認(rèn)識：申報課題：確定子課題，各分課題組分別開展研究工作：積累資料：統(tǒng)計分析，寫出可行性研究報告。第二輪回（2013年1月——2月）主要工作：修訂方案措施：繼續(xù)開展研究：爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告，接受中期評估。第三輪回（2013年3月——4月）主要工作：完善方案：繼續(xù)開展研究，并爭取在某些方面取得實質(zhì)性的跨越：爭取每人有一篇論文：寫出第三期研究報告并接受中期檢查。第四輪回（2013年5月——6月）主要工作：進(jìn)一步完善方案：繼續(xù)開展研究：出教育敘事、教育案例集：寫出高質(zhì)量的研究報告：申請結(jié)題。結(jié)題驗收（2013年7月）主要工作：接受專家組審查鑒定：根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀的參研人員。第二篇：淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 青少年 影響[論文摘要]互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在龐大的網(wǎng)民中，青少年占了很大的比例，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活必然對其產(chǎn)生正、負(fù)兩方面的影響。引導(dǎo)青少年正確的運用網(wǎng)絡(luò)、健康地成長是現(xiàn)今家庭、社會和學(xué)校共同努力的方向和目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)是人類高科技的結(jié)晶，他為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利。隨著網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，它對現(xiàn)有教育的影響也越來越大，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩?？一、網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響（一）網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊空間。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)校的情況，還可直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校老師進(jìn)行直接交流。這為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。（二）網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年興趣點，網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年對信息的需求。網(wǎng)絡(luò)有助于青少年不斷提高自身技能。在網(wǎng)絡(luò)上，幾乎可以找到涉及