【正文】 第一篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年影響的調(diào)查報(bào)告學(xué)院： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、收集資料l 引言21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以它特有的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展速度，正在改變我們的工作、學(xué)習(xí)和思維方式,滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落,將我沒帶進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。然而，計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)有如它的積極作用一樣，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。l 數(shù)據(jù)資料中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第20次互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告表示：目前中國(guó)的青少年學(xué)生網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5800萬人，占總網(wǎng)民比例的1/3（%），占青少年網(wǎng)民的70%。5800萬網(wǎng)民的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常突出。規(guī)模最大的是高中生網(wǎng)民，有2000萬人；其次是大專及以上青少年學(xué)生網(wǎng)民，有1800萬；初中和小學(xué)生共同構(gòu)成了其他的2000萬網(wǎng)民。這些青少年學(xué)生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學(xué)生網(wǎng)民都集中在城市，農(nóng)村僅有1/4（%），約1600萬。中國(guó)25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到8294萬人。此后年齡越大，網(wǎng)民數(shù)量越少，網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬人。中國(guó)網(wǎng)民仍以高學(xué)歷為主，大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民超過4成（%）。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷（%）。從歷史變化情況來看，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)正在變化，高學(xué)歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學(xué)歷較低的人群正逐步增多?？梢?，青少年在網(wǎng)絡(luò)用戶中占的比率是很大的，大學(xué)生更是一大部分，而在當(dāng)中更產(chǎn)生很多問題，對(duì)青少年的影響更大。l 調(diào)查結(jié)果網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，因而它對(duì)青少年的影響也要一分為二。(一)積極影響:互聯(lián)網(wǎng)的信息量大，內(nèi)容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長(zhǎng)的起到很大的促進(jìn)作用，對(duì)青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識(shí)的重要來源，全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。在網(wǎng)上，中學(xué)生重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告可以看到最新，最快，最準(zhǔn)確的新聞，可以學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，了解到更廣泛的信息，也使更多的學(xué)生更快、更早、更接近科技前沿。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，與尷尬。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，從心理上說是最渴望能與人交往的，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識(shí)與文化。增強(qiáng)了他們的種種意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究及至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可以提供許多的學(xué)習(xí)知識(shí)。這給中學(xué)生進(jìn)行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學(xué)生思維固有的死板和狹隘。(二)負(fù)面影響:互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，它極大的信息量，廣闊的知識(shí)面，最大限度的滿足了人們對(duì)信息和知識(shí)的需要。但是互聯(lián)網(wǎng)不是一塊純潔的凈土，在互聯(lián)網(wǎng)上也有很多不健康的內(nèi)容以及它的一些特征也會(huì)使廣大青少年為此受到不良的影響。大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國(guó)外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息萬花筒，既包括教育、學(xué)術(shù)尖端科技等方面的內(nèi)容，也有不利于青少年成長(zhǎng)的黃色、暴力等不健康的信息。我曾看到一篇報(bào)道：國(guó)外醫(yī)學(xué)專家曾做過這樣一個(gè)重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告實(shí)驗(yàn)，讓一些未成年人經(jīng)?？幢┝﹄娪?，后來觀察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，過多的暴力場(chǎng)景和畫面對(duì)人的潛移默化，而對(duì)未成年人的影響尤甚。專家認(rèn)為，過多的殺人游戲會(huì)讓他們形成對(duì)生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現(xiàn)實(shí)中遇到矛盾和沖突，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。l 原因分析俗話說“看菜下飯，量體裁衣”，提出干預(yù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的策略，首先要對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的成因作出恰當(dāng)?shù)臍w因分析，合理的歸因分析，才可對(duì)癥下藥。青少年的網(wǎng)絡(luò)心理障礙原因分析: 青少年正處于身體發(fā)育的青春懵懂時(shí)期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。這時(shí)的他們有著強(qiáng)烈的好奇怪心，對(duì)新鮮的事物充滿了探索欲，也敢于向新事物挑戰(zhàn)，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路?，F(xiàn)在的青少年大都是獨(dú)生子女，他們?nèi)狈εc別人很好交流的能力，一旦在交際或?qū)W習(xí)上受挫折之后，便會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)感到灰心失望，在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，他們會(huì)得到內(nèi)心多種的需求，網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們?cè)谝淮我淮蔚钠礆⒑蟮玫阶孕判牡淖畲鬂M足和一定的成就感。和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，而無需任何的顧忌，也無需任何的責(zé)任感。他們躲避在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，內(nèi)心得到了最大的滿足和慰藉，致使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中長(zhǎng)時(shí)間的不斷的尋求快樂、成功、滿足，由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，便深陷其中，而不能自拔，以至成癮。，孩子就是家庭的中心，父母對(duì)孩子百般的寵愛，但因工作的繁忙忽略了孩子們內(nèi)心真正的需求，親子之間缺少內(nèi)心的交流，孩子內(nèi)心感覺到孤寂，他們便會(huì)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找快樂和刺激。有的父母具有家長(zhǎng)作風(fēng)，不愿意聽從孩子的意見，對(duì)于孩子具有的新思想和新觀念無所適從，只有使用家長(zhǎng)的權(quán)威壓制孩子，使得孩子也只有在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間里去實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的需求。不管是在粗暴的壓制中，還是在百般寵愛下的過度的放任，都是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，這種信號(hào)容易導(dǎo)致孩子沉淪在網(wǎng)絡(luò)虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。，互聯(lián)網(wǎng)充斥著整個(gè)社會(huì)，也使得青少年的生活方式、生活環(huán)境、價(jià)值觀念都發(fā)生了很大的變化，但學(xué)校教育的內(nèi)容和方式卻顯得相對(duì)滯后。特別是德育教育，內(nèi)容缺乏新意，形式缺乏創(chuàng)意，沒有時(shí)代感。隨著青少年主題意識(shí)的不斷加強(qiáng)，傳統(tǒng)道德教育模式中，不重視教育對(duì)象的主體性、不重視教育內(nèi)容的時(shí)代性，不重視教育方法的科學(xué)性模式的落后。承受著升學(xué)壓力的學(xué)校沒有趕上時(shí)代的重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告發(fā)展，把學(xué)生牢牢的束縛在刻板的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在深感壓力的同時(shí)，卻透不過氣來，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò)世界中去釋放自己。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育也相對(duì)的落后，也沒有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和有效的管制，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消極方面的影響下迷失了自己。l 個(gè)人建議充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問題”，對(duì)癥下藥，積極尋求良好的解決方案，本人提出以下對(duì)策：（一）學(xué)校方面，加強(qiáng)自律。事實(shí)上，在我們的調(diào)查中，同學(xué)們表示學(xué)校對(duì)上網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)行了一些具體指導(dǎo)，譬如開設(shè)講座進(jìn)行主題班會(huì)等。，比如本次社會(huì)調(diào)查報(bào)告，讓我們進(jìn)行人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，也利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。 利用網(wǎng)絡(luò)，課堂學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界。了解世界。而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。，除了教室、廁所、食堂，就是家庭也根本沒有活動(dòng)的空間。為了豐富學(xué)生的課外生活，我們希望學(xué)校：拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì)；另外，學(xué)校還可以組織一些社團(tuán)，如我們喜歡的動(dòng)漫、棋類、街舞等，盡量把課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動(dòng)來抗擊不良信息的侵襲。（二）家庭方面在調(diào)查采訪中，一位同學(xué)曾說：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了！”一位家長(zhǎng)說：“這東西非常不好！弄得孩子整天心不在焉，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)?！币虼?，有的同學(xué)想盡一切辦法撒謊，家長(zhǎng)對(duì)我們也只有抱怨、嘮叨，久而久之，導(dǎo)致我們中學(xué)生與家長(zhǎng)因上網(wǎng)問題矛盾不斷。調(diào)查顯示，16%的家長(zhǎng)認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)格控制網(wǎng)吧紀(jì)律，不得未成年人進(jìn)入；79%的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子上網(wǎng)吧。作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。同時(shí)，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。（三）社會(huì)方面。.重慶郵電大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告尤其對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，保護(hù)中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)要為中學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把電子游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)具有我國(guó)文化特色、主題健康、情節(jié)生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。目前各學(xué)校電腦設(shè)施陳舊,不能滿足學(xué)生健康上網(wǎng)的要求，因此引導(dǎo)網(wǎng)吧老板到學(xué)校投資,由他們經(jīng)營(yíng)管理，由老師組織學(xué)生集體上網(wǎng)。這樣既解決了學(xué)校電腦設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，又使網(wǎng)吧老板獲取回報(bào)，還解決了學(xué)生渴望上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的需求，一舉多得，何樂而不為呢? 。這些網(wǎng)站不是說教式的，而是有趣味，能吸引中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。增添管理正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，讓中學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的看法和建議，這樣就能用中學(xué)生喜歡的方式，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。l 實(shí)踐總結(jié)我個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不是很深入，但是我知道凡事都有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)能給年輕一代帶來更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康，但是由于青少年的個(gè)性弱點(diǎn)，或多或少會(huì)影響青少年的健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)利用進(jìn)行限制，特別是未成年人。時(shí)代在進(jìn)步，信息技術(shù)在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，千萬不要霧里看花，我們要用的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。讓我們通過網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己成長(zhǎng)有利的知識(shí)和信息，讓網(wǎng)絡(luò)這一新生事物在校園、在學(xué)生中間健康地成長(zhǎng)。第二篇：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其對(duì)青少年的影響調(diào)查報(bào)告網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其對(duì)青少年的影響調(diào)查報(bào)告 前 言隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)人群。尤其對(duì)于處于成長(zhǎng)期的青少年而言，上網(wǎng)行為對(duì)其學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了重大的影響。對(duì)還沒有形成良好自我約束和鑒別能力的青少年網(wǎng)民而言，網(wǎng)絡(luò)的開放性和信息使用的增加在為青少年學(xué)習(xí)和生活帶來方便的同時(shí)，也帶來了不良信息和內(nèi)容等負(fù)面影響。如何在保障青少年身心健康的前提下，使其更加自主地使用網(wǎng)絡(luò)、用好網(wǎng)絡(luò)，是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的問題。因此，本調(diào)查報(bào)告主要目的在于通過發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以及查閱已有的相關(guān)研究成果來考察網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，以期能夠?yàn)榧彝ソ逃鸵龑?dǎo)子女上網(wǎng)行為、學(xué)校和政府管理部門制定政策措施、社會(huì)各界加強(qiáng)輿論監(jiān)督等提供一定的支持，能夠?yàn)榍嗌倌隊(duì)I造積極向上的文化氛圍，打造健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡一份心，出一份力。Ⅰ.調(diào)查介紹一．調(diào)查背景與目的截至2009年，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走過了十五年的歷程。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)，截至2009年底，%，%%。其中，%，%。%。隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)人群。尤其對(duì)于處于成長(zhǎng)期的青少年而言