十幾減8的教學設計(已修改)
2025-10-08 12:11 本頁面
【正文】 第一篇：十幾減8的教學設計十幾減8的教學設計 教學目標；1，讓學生通過理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減8”的口算方法。2,根據(jù)自己的情況用喜歡的方法計算“十幾減8”。3，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習樂趣。教學重點；掌握“十幾減8”的算法。教學難點；運用“破十法”計算“十幾減8”的算法。教學準備；白板，卡片，椅子。課時；1課時。教學過程；一，導入；游戲，搶椅子。1，準備8把椅子，隨機找11個同學一起做游戲，（提出游戲規(guī)則）播放《找朋友》歌曲，音樂聲起大家圍著椅子走，音樂停，大家一起搶椅子。2，學生觀察，教師提出問題，請問小朋友們，坐著的同學有幾個人？站著有幾個人？一共有幾個人？（教師板書）并問一問他們是怎樣計算的？3,8+3=11那么118=？這節(jié)課我們就一起來學習20以內的退位減法中的第2課“十幾減8”的內容二，新課講授； 1，同學們請看大屏幕，熊貓先生在干什么呢?（賣風車）熊貓先生說，如果今天小朋友們能夠大膽積極的回答問題，他就把風車獎勵給他。好不好？2，請小朋友們觀察一下，在圖中你都知道了什么？能站起來說一說嗎? 生1；一共有12個風車，生2；我們要買8個，生3；還剩幾個？誰能完整的讀一讀這幾句？生4；讀一遍教師實時鼓勵。再找一生讀一遍。3，誰能說一說應該怎樣列算式？128=？怎么算呢?同學們可以和你的同桌或者小組討論一下，看一看你是用哪種方法？教師巡視指導，找出用不同方法做出這道題的同學，進行解說。4，上節(jié)課我們學過“十幾減9”的一些計算方法，你能運用其 中的一種或者幾種方法計算么？5，教師讓同學們一一說出他們的方法并在黑板上寫出。6，出示大屏幕做一做第一題。7，出示大屏幕做一做第二題，利用“想加算減法”計算。8，同學們都一定算累了，現(xiàn)在我們來做一個游戲叫做“擊鼓請起立”9，游戲玩的真高興，同學們的熱情卻還沒消退，下面我們再做幾道計算題鞏固鞏固。你可以用你喜歡的方式計算?？凑l算的又對又快，出示做一做第三題。10，你們做的可真棒，再想一想我們在上課前玩的搶椅子游戲118=？你真棒，說的很清楚算的很正確。三；總結誰能說一說你今天都學會了什么？“十幾減8”我們可以用不同的方法算出來，那么十幾減呢？這節(jié)課我們就先上到這里，下課。四；板書設計；十幾減8計算128=？ 方法一；圈一圈 方法二；想加算減法 方法三；破十法教學反思；7或者減6第二篇：《十幾減8》教學設計《十幾減8》教學設計影壁山小學：吳迪教學內容：十幾減8教學目標：使學生在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8的方法使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。培養(yǎng)學生合作交流自主觀察探索的能力。教學重點：自主探索十幾減8的方法教學難點：自主探索十幾減8的方法教學準備：教學課件教學過程:一、設疑自探復習導入傳花游戲 看誰算的有對又快 能說說你是怎么算的嗎
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