十幾減8的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 向大家介紹你們是誰(shuí)。對(duì)于抽象計(jì)算有困難的學(xué)生，可以用小棒擺一擺，通過(guò)操作獲得自己的算法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：會(huì)用“想加算減”的方法進(jìn)行快速計(jì)算。）老師提問(wèn)：小熊貓一共有幾個(gè)風(fēng)車，學(xué)生回答：12個(gè)。（指名回答，集體訂正）出示教材第13頁(yè)“做一做”第2題。這次聯(lián)系情境問(wèn)題動(dòng)手操作，嘗試計(jì)算，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算源于問(wèn)題的解決，而不是孤立存在的?！澳阏J(rèn)為哪能種方法可以算得快？”“你是用什么方法算得這么快？”學(xué)生在爭(zhēng)當(dāng)小老師的過(guò)程中，在操作實(shí)踐中讓學(xué)生有意識(shí)的對(duì)算法進(jìn)行了對(duì)比和選擇。2。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減7。，再四人一組互相討論：15個(gè)怎樣減去8個(gè)？ 。學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。（2）提示：從圖上看，可以想8和幾合成13，□里就填幾?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡?題。游戲“奪冠軍”：分組進(jìn)行比賽，看哪組算得又對(duì)又快。（1）小組合作口算。如果涂對(duì)了這些蘋果就送給你了。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．點(diǎn)蠟燭游戲8＋5＝8＋7＝8＋9＝8+4＝ 8＋2＝8＋6＝8＋8＝8+（）＝13 2．搶答游戲179= 119= 159= 129= 139= 189= 指名說(shuō)說(shuō)“149”的計(jì)算過(guò)程二、探究新知課件顯示例2（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫找數(shù)學(xué)信息。小結(jié)：剛才大家想的方法都很好，這些方法中你喜歡哪一種呢？為什么？出示教材第13頁(yè)“做一做”第1題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．點(diǎn)蠟燭游戲8＋5＝8＋7＝8＋9＝8+4＝ 8＋2＝8＋6＝8＋8＝8+（）＝13 2．搶答游戲179= 119= 159= 129= 139= 189= 指名說(shuō)說(shuō)“149”的計(jì)算過(guò)程二、探究新知課件顯示例2（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫找數(shù)學(xué)信息。(想加算減，算出答案。師再追問(wèn)：為什么把2和2相加？小結(jié)：剛才大家想的方法都很好，這些方法中你喜歡哪一種呢？為什么？出示教材第13頁(yè)“做一做”第1題。這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”理念的體現(xiàn)。在教學(xué)時(shí)，不僅提倡算法多樣化，而且又引導(dǎo)學(xué)生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，使之善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索，進(jìn)而通過(guò)教師帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的贊賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！澳阏J(rèn)為哪能種方法可以讓。三、鞏固練習(xí)（游戲貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)）跳木樁游戲，2送信游戲，3走迷宮，4把＜、＞、=送回家，5解決問(wèn)題拓展提升想一想，填一填13（）=517（）=9 15（）=716（）=8 板書設(shè)計(jì)：十幾減8128=4破十法:108=2想:8+（）=122+2=48+（4）=12《十幾減8》的教學(xué)反思
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