【正文】 第一篇：十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿《十幾減九》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科一年級(jí)下冊(cè)第10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察和操作，探究十幾減9的計(jì)算問(wèn)題。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，探究出多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行十幾減9的計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。3．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探究計(jì)算十幾減9的思維過(guò)程。學(xué)具準(zhǔn)備：每生20根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知教師事先和一名學(xué)生商量好故事情節(jié)。情節(jié)如下：灰太狼奉紅太郎之命去抓小羊，半路上遇到喜羊羊。喜羊羊搬著一箱東西，被灰太狼抓住。喜羊羊靈機(jī)一動(dòng)，把箱子里的15瓶露露擺出來(lái)，說(shuō)：“今天我反正跑不了了，我就告訴你個(gè)秘密，你再吃我也不遲呀。你知道我為什么這么漂亮么？那是我喝露露就變得漂亮了，不信你喝9瓶露露試試看?！比缓?，灰太狼喝完后，肚子太沉了，沒(méi)有抓住喜羊羊。教師提問(wèn)：誰(shuí)知道喜羊羊還剩幾瓶露露？二、鼓勵(lì)探究、建立模型1．學(xué)生獨(dú)立用學(xué)具（小棒）操作探究15減9怎樣減，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。2．小組合作交流：相互說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，告訴小組的同學(xué)我是怎樣擺15減9的，我是怎樣想的。3．各小組匯報(bào)探究。（指名上演示講解。）教師根據(jù)小組的匯報(bào)估計(jì)可以整合成以下幾種方法。（板書(shū)）4．師：同學(xué)們，你們喜歡用那種方法呢？為什么？三、應(yīng)用模型，解決問(wèn)題1．師：學(xué)生們，你們?cè)敢庥米约合矚g的活動(dòng)方法到游園活動(dòng)中去幫助小朋友解決猜謎語(yǔ)和套圈游戲中的問(wèn)題嗎？試試看。（學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體小結(jié)。）2．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第12頁(yè)例1，回答教材中的問(wèn)題。3．師：同學(xué)們會(huì)計(jì)算15－9和12－9了。下面，老師再帶你們?nèi)タ匆豢从螆@活動(dòng)中云朵里藏著的問(wèn)題，看哪些同學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法幫助小鳥(niǎo)回自己的家。4．鞏固練習(xí)，拓展新知（1）學(xué)生獨(dú)立完成教材第12頁(yè)的“做一做”，教師巡回指導(dǎo)。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第2題，再集體小結(jié)。四、自我總結(jié)，深化新知師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)的題都用什么特點(diǎn)？（生：被減數(shù)都是9。）出示課題：十幾減9。（板書(shū)）師：我們一起整理一下，十幾減9一共有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。（生口述，教師板書(shū)。）師：今天我們主要解決了游園活動(dòng)中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的方法。生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問(wèn)題的方法。讓我們每天都像今天一樣，快快樂(lè)樂(lè)地大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，好嗎？課堂測(cè)評(píng)：班級(jí)：（）學(xué)生姓名：（）分?jǐn)?shù)：（）聰明的同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信自己一定行。+（）= 12 +（）=15+（）= 14 +（）= 16 9 +（）= 17 +（）= 13+（）= 18 +（）= 11用你喜歡的方式，很快算出這些題，你是最棒的。— 9 =— 9 = — 9 =— 9 = 15 — 9 =— 9 = — 9 =— 9 =春天來(lái)了，車(chē)王口小學(xué)一年級(jí)學(xué)生一共栽了16棵樹(shù)，其中女同學(xué)栽了9棵樹(shù)，請(qǐng)問(wèn)男同學(xué)栽了幾棵樹(shù)？□○□=□（棵）課堂測(cè)評(píng)：班級(jí)：（）學(xué)生姓名：（）分?jǐn)?shù)：（）聰明的同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信自己一定行。+（）= 12 +（）=15+（）= 14 +（）= 16 9 +（）= 17 +（）= 13+（）= 18 +（）= 11用你喜歡的方式，很快算出這些題，你是最棒的?！?9 =— 9 = — 9 =— 9 = 15 — 9 =— 9 = — 9 =— 9 =春天來(lái)了，車(chē)王口小學(xué)一年級(jí)學(xué)生一共植樹(shù)16棵，其中男同學(xué)栽了9棵樹(shù)，請(qǐng)問(wèn)女同學(xué)栽了幾棵樹(shù)？ 答：男同學(xué)栽了（）棵樹(shù)?！酢稹?□（棵）答：女同學(xué)栽了（）棵樹(shù)?！妒畮诇p九》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)，一年級(jí)下冊(cè)第二單元“20以?xún)?nèi)的退位減法”，第一課時(shí)十幾減9。教材簡(jiǎn)析：20以?xún)?nèi)退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。作為第一課時(shí)尤為重要，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)目標(biāo)：⑴經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以?xún)?nèi)退位減法的基本思路。⑵正確計(jì)算十幾減9的題目。⑶感受20以?xún)?nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。⑷培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：探究算法，正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計(jì)算方法。二、說(shuō)教法：本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重算理、算法（單一）及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)想象和思考，自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程，體