小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——感悟新課程享受新作文(已修改)
2025-08-10 00:39 本頁(yè)面
【正文】 1 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 感悟新課程享受新作文 一、激趣 師（笑問(wèn)）：同學(xué)們，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？ 生（大聲齊答）：好！ 師：游戲的名字叫我說(shuō)你做，猜一猜游戲的要求是什么 ,會(huì)做嗎？（會(huì)）請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。（學(xué)生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。） 師：舉手，（有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。）摸鼻子，拎住右耳，很好，放下。（學(xué)生很快放松了身心，神情自然。） 師：生氣的樣子，高興呢？（完全進(jìn)入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來(lái)。） 師：好的。同學(xué)們，反應(yīng)敏捷，神情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎？（喜歡。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。） 師：那好，今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行我說(shuō)你做的游戲。（板書(shū)：我說(shuō)你做。） 2 師：當(dāng)然難度要增加。怎么做呢？聽(tīng)我介紹。首先由我來(lái)給大家做表演，（啊生感到驚訝。）但表演前，我要暫時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)離開(kāi)教室。（出去干什么學(xué)生小聲問(wèn)。）其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀察，尤其看看我在表演中有哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，甚至可以通過(guò)表情揣摩一下我的心理，然后把它生動(dòng)地描述出來(lái)，爭(zhēng)取讓這位沒(méi)看到我表演的同學(xué)能根據(jù)你生動(dòng)地描述，把我剛才 的表演重演出來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？ 師：誰(shuí)愿意暫時(shí)離開(kāi)我們？（生搶著去，目的是呆會(huì)兒可以表演。） （選出王玉婷同學(xué)暫時(shí)離開(kāi)教室。） [評(píng)點(diǎn) :記得有位教育家曾說(shuō) :教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域 ,觸及學(xué)生的精神需要 ,便能發(fā)揮其高度有效的作用 .教者別具匠心的開(kāi)頭 ,不僅巧妙地?cái)⑹隽吮敬瘟?xí)作的要求 ,而且一掃學(xué)生往日作文的畏懼心理 .使作文教學(xué)頃刻間變得生動(dòng)有趣充滿了誘人的魅力 .] 二、增趣 師：那下面我就開(kāi)始表演了。（生個(gè)個(gè)拭目以待。） （師表演小品，生仔細(xì)觀察。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽(tīng)課 教師與學(xué)生哄堂大笑。） 3 師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來(lái)一遍？（學(xué)生響亮回答：要。聽(tīng)課教師笑。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點(diǎn)哦
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