小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——感悟新課程享受新作文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 注意動(dòng)作，還應(yīng)該留意語(yǔ)言、表情等方面，這樣才能做 到真正的具體。三年級(jí)的學(xué)生還處在習(xí)作的起始階段，教師在習(xí)作教學(xué)中要憑借兒童感興趣的方式，給學(xué)生以形象直觀的提示和幫助，降低難度，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。因此，我們同樣可以憑借學(xué)生 感興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活。蒼蠅沒(méi)打到，反倒賞了自己一個(gè)巴掌，張老師十分生氣，火昌三尺高，心想： 這只臭蒼蠅，看我不好好收拾你才怪呢！于是，他站起身，合上備課本，兩眼死死地盯著蒼蠅。去去去。 在教師用一段生動(dòng)的表演做鋪墊后，進(jìn)行了進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓同桌相互表演，相互觀察，相互描寫。賞析片斷） [評(píng)點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力，不僅來(lái)自教師的引導(dǎo)與培育，還來(lái)源于在習(xí)作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。 （生設(shè)計(jì)表演 mdash。 生：我認(rèn)為在用詞上還要做到準(zhǔn)確，否則的話就會(huì)鬧出笑話。一邊聽(tīng)可以一邊做做相關(guān)動(dòng)作。 ] 三、孕趣 師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本，把它寫下來(lái)。 生：這時(shí)張老師很惱火，因?yàn)槲铱吹疆?dāng)時(shí)老師眉頭緊鎖。張老師用手一拍，沒(méi)打到，反而打了自己一個(gè)巴掌。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點(diǎn)哦！ （師再表演，生再觀察。）其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀察，尤其看看我在表演中有哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，甚至可以通過(guò)表情揣摩一下我的心理，然后把它生動(dòng)地描述出來(lái)，爭(zhēng)取讓這位沒(méi)看到我表演的同學(xué)能根據(jù)你生動(dòng)地描述，把我剛才 的表演重演出來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？ 師：誰(shuí)愿意暫時(shí)離開(kāi)我們？（生搶著去，目的是呆會(huì)兒可以表演。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。（學(xué)生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。） 師：好的。首先由我來(lái)給大家做表演，（啊生感到驚訝。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽(tīng)課 教師與學(xué)生哄堂大笑。 （生自由練習(xí)描述。 4 生：張老師那一巴掌打得很響，我聽(tīng)得很清楚。） [評(píng)點(diǎn)：敏銳地調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感覺(jué)器官來(lái)進(jìn)行觀察，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的一種敏感。）（言語(yǔ)間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。
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