專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例(已修改)
2025-03-06 16:38 本頁面
【正文】 專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例 輔導(dǎo) 李玉明 目錄 ? 一、提高專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的重要意義 ? 二、創(chuàng)新的基本知識 ? 三、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法 ? 四、教育創(chuàng)新 ? 五、創(chuàng)新案例感悟 感受一下 創(chuàng)新在你身邊 ? 上世紀創(chuàng)新產(chǎn)品對人類的影響 ? 1901年：手動式刀片剃須刀，拯救了世界男人 ? 1903年：飛機，改變?nèi)祟惖目臻g距離，節(jié)省路途中的時間 ? 1921年：夏奈爾 5號香水，將女性的高貴氣質(zhì)推到最高峰，引出“女人化妝桌上的不可缺少的珍品” ? 1927年：漢堡包： ? 1931年：干電池；隨身帶方便 ? 1938年：速溶咖啡 :它對人類的改變不在于它的味道,而在于它的方便 ,在于隨時隨地都能喝 ? 1943年：計算機 ? 1944年：電冰箱 ? 1950：復(fù)印機 ? 1952：家用洗衣機 ? 1953：電視機 ? 1958：信用卡 1961：紙尿布，用完扔 ? 1971：碗面：三分鐘即得食用 ? 1976：錄象機 ? 1986：微波爐 ? 1989；移動電話 ? 1993：微軟視窗，使電腦操作界面復(fù)雜化變?yōu)楦雍唵? ? 1995； DVD ? 1996：互聯(lián)網(wǎng) ? 2023：數(shù)字電視 測試一下 1筆畫出 4條直線過如圖的 9個點，不允許倒退、重復(fù)、重疊和中斷 如左圖 16根火柴構(gòu)成了 5個正方形，如何移動 2根火柴使16根火柴構(gòu)成 4個同樣大小的正方形？ 一、提高專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的重要意義 每萬人中研究人員數(shù)量 中國 英國 30人 美國 法國 日本 論文引用影響率（ RCI） 中國 英國 美國 德國 日本 中國是人才大國，但遠不是人才強國 “ 專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新能力建設(shè)案例 ” 課題是人力資源和社會保障部與中國科學(xué)院聯(lián)合設(shè)立的 ， 旨在提高專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和創(chuàng)新能力 。 創(chuàng)新是黨的十六大偉大號召 江澤民同志在黨的十六大政治報告中的第二部分用了 25分鐘全面講述了創(chuàng)新意義和作用 ， 并指出：理論創(chuàng)新要帶動制度創(chuàng)新 、 體制創(chuàng)新 、 技術(shù)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新 。 “ 創(chuàng)新 ” 一詞在 《 江澤民論有中國特色社會主 義 》（ 專題摘編 ） 一書里 ， 出現(xiàn)了 343次 ， 是他使用最多的概念 。 “ 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂 。 ” “ 創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力 。 ” “ 創(chuàng)新是一個政黨永葆青春的源泉 。 ” ? 如果說第一次工業(yè)革命造就了一個大英帝國 ， 那么 ， 第二次工業(yè)技術(shù)革命則導(dǎo)致德意志帝國和美利堅合眾國的崛起 。 ? 德國僅用了 40年的時間 ， 完成了英國 100多年的事業(yè) ， 快速實現(xiàn)了工業(yè)化 。 1860年德國工業(yè)化開始起步 ， 1871年德意志帝國成立 ， 從一個農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位的落后國 ， 成為世界科學(xué)的中心 、 教育的中心 ， 到 1900年成為歐洲頭號工業(yè)化國家 。這是世界史上的一大奇跡 。 美國是一個年輕的國家 ， 1783年獨立 ， 1865年真正南北統(tǒng)一 。 美國又是一個年輕的巨人 ， 在 100年的工夫內(nèi)超英趕德 ，一躍成為世界頭號經(jīng)濟強國 。 二戰(zhàn)后 ， 日本在廢墟上崛起 ， 創(chuàng)造了經(jīng)濟奇跡 ， 創(chuàng)造了 “ 日本第一” 的神話 創(chuàng)新是 21世紀知識經(jīng)濟的偉大呼喚 知識經(jīng)濟： 指人類歷史上繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟 、 工業(yè)經(jīng)濟之后 ， 以 知識創(chuàng)新 為主要動力 ， 以 知識分子 為主要 勞動者 ， 以 知識產(chǎn)權(quán) 為主要資產(chǎn) ， 以電腦信 息網(wǎng)絡(luò)和知識庫為主要工具 ， 以 知識產(chǎn)業(yè) 為 主要產(chǎn)業(yè) ， 以知識的創(chuàng)造 、 傳播 、 交流 、 學(xué) 習(xí) 、 應(yīng)用為主要生產(chǎn)流程 ， 具有全球化 、 名 牌化 、 加速化等特征的社會經(jīng)濟形態(tài) 。 創(chuàng)新能力是核心能力之首 ， 具有內(nèi)核的作用 人的能力分三個層次： （ 1） 職業(yè)特有能力； （ 2） 行業(yè)通用能力； （ 3） 核心能力 。 中國獨特的八大核心能力體系 ， 即：交流表達能力 、 數(shù)字運算能力 、 信息處理能力 、 自我提高能力 、 解決問題能力 、 與人合作能力 、 外語應(yīng)用能力 、 創(chuàng)新創(chuàng)造能力 。 專業(yè)技術(shù)人才是我國人才隊伍的主體和骨干力量 。 創(chuàng)新是專業(yè)技術(shù)工作的本質(zhì)屬性 。 通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)激發(fā)人們的創(chuàng)新 意識 、 增強創(chuàng)新欲望 、 訓(xùn)練創(chuàng)新思維 、掌握創(chuàng)新方法 、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 、 提升創(chuàng)新能力 隨著科學(xué)技術(shù)迅猛的發(fā)展，世界各國間經(jīng)濟、政治、軍事等競爭越演越烈。在激烈的競爭中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？我們最需要的是什么？不再是“地大、物博”而是蘊藏在人們身上的是創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神！ 那么，什么是創(chuàng)造、創(chuàng)新 人人都有創(chuàng)新能力嗎？ （ 一）創(chuàng)新 定義 創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會以實現(xiàn)其價值的過程。價值包括經(jīng)濟、社會、學(xué)術(shù)和藝術(shù)等。 附：新華詞典中說拋棄舊的，創(chuàng)立新的。 附：創(chuàng)新（ innovation）英語的意思是革新、
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