信息技術(shù)和課程整合(已修改)
2025-02-24 16:33 本頁面
【正文】 信息技術(shù)和課程整合 十個(gè)經(jīng)典案例 一 、 《 荷花 》 教學(xué)目的： ，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。 ，背誦課文，積累優(yōu)美語言。 ?【 教學(xué)重難點(diǎn) 】 理解荷花開放的種種姿態(tài)，想像出 “一大幅活的畫 ”的景象；體會(huì)作者 “忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象 ”的思想感情。 ? 【 教學(xué)策略 】 ?利用信息技術(shù)進(jìn)行形象展示，通過 “自主自學(xué)，合作探究 ”達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 ? 【 教學(xué)過程 】 一、創(chuàng)設(shè)情境課題導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境課題導(dǎo)入 ： “美麗小姑娘，立在水中央，身穿白襯衫，綠裙水中漾?！? 觀看 《 荷花 》 錄像片段，試用優(yōu)美的語言來描述畫面上美景，引出課文；通過畫片簡單介紹作者葉圣陶。 初讀課文：如果有特別喜歡的部分可多讀幾遍，想想喜歡的理由。 ? 二、自主自學(xué)合作探究 ：在教師提供的學(xué)法資源庫中了解學(xué)習(xí)的幾種方法，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的方法自學(xué)。 ：組內(nèi)交流段中最欣賞的語句，說明原因，把自己的體會(huì)向全班同學(xué)講解。 ?：在課件畫面的引領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)一步理清文章敘述的前后順序，體會(huì)文字的優(yōu)美。 ? ? 二 《 胡同文化 》 ? 設(shè)計(jì)思想及知識(shí)背景描述 ： 現(xiàn)在正在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育 ，老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力?，F(xiàn)代時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，課堂上已經(jīng)不再需要單純的粉筆教學(xué)，學(xué)生需要的是一種新的理念，新的學(xué)習(xí)模式。本課擬采用信息技術(shù)與學(xué)科整合的方式，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生有更新的思維方式和接收信息的手段。 ?教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)知目標(biāo)： 了解胡同文化的特點(diǎn)，掌握作者的行文思路。 學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語言敘事抒情的手法。 （二）技能目標(biāo)： 初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的感悟能力，提高學(xué)生的文化品味。 習(xí)得在既定主題下對(duì)材料進(jìn)行適度收放的散文寫作技巧。 ? （三）情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生一種全新思維方式，即善于透過現(xiàn)象看到事物隱含的文化現(xiàn)象。 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一種新的獲取知識(shí)的方式。 讀懂作者在字里行間流露出來的那種懷舊和超脫。 （四）信息素養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)，尋找有用信息，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。 ?二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) ?（一）教學(xué)重點(diǎn)： 總體把握文章的內(nèi)容，用簡要的語言從不同方面加以概括。 理清作者思路
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