信息技術與課程整合的途徑與方法(已修改)
2025-02-23 20:24 本頁面
【正文】 1 信息技術與課程整合的 途徑與方法 李克東 博士生導師 華南師范大學教育技術研究所所長 教育部全國教師教育信息化專家委員會副主任 教育部全國中小學現(xiàn)代教育技術實驗學校專家指導委員會主任 太原 Email 華南師范大學 教育技術研究所 “ 要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其 他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育 融合在其他學科的學習中。 ” “ 信息技術與課程的整合就是通過課程把信息技術與學科教 學有機地結合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念以及相 應的學習目標、方法和評價手段 ” 。 —— 陳至立 華南師范大學 教育技術研究所 一、信息技術與課程整合的基本思想 ?通過課程把信息技術與學科教學進行整合 ?在學科教學的目標、內(nèi)容、手段和評價上進行整合 ?必須根本轉變教與學的觀念才能進行整合 華南師范大學 教育技術研究所 目標整合 ?知識目標（認知、情感、技能） ?信息素養(yǎng) 華南師范大學 教育技術研究所 學會知識，提高素養(yǎng) ?培養(yǎng)學生學會知識 ，提高實踐活動能力 —— 理解概念原理，理解知識形成過程，應用知識解決問題 ?培養(yǎng)學生學會學習 —— 善于搜集信息、充分利用資源、能夠提出問題，積極協(xié) 商討論、知識歸納重組 ?培養(yǎng)學生學會創(chuàng)新 —— 創(chuàng)新意識 —— 創(chuàng)新思維習慣（敏銳觀察、勇于求異、豐富聯(lián)想） —— 創(chuàng)新能力（應用信息技術展示重構知識 ，形成作品） —— 創(chuàng)新品格 華南師范大學 教育技術研究所 內(nèi)容整合 ?課本教材 ?電子出版物 ?網(wǎng)上資源 華南師范大學 教育技術研究所 手段整合 ?傳統(tǒng)教學工具的應用 ?影視媒體的應用 ?多媒體資源的應用 ?網(wǎng)絡環(huán)境和網(wǎng)上資源的應用 華南師范大學 教育技術研究所 評價整合 ?認知水平評價 ?學習過程評價 ?測驗問題評價 ?學生作品評價 ?學習活動評價 華南師范大學 教育技術研究所 二、實施信息技術與課程整合的條件 “ 信息技術與課程整合是指在課程教學 過程把信息技術 、 信息資源 、 信息方法 、 人力資源和課程內(nèi)容有機結合 ， 共同完成 課程教學任務的一種新型的教學方式 。 ” —— 李克東， 《 信息技術與課程整合的目標和方法 》 華南師范大學 教育技術研究所 實施信息技術與課程整合的條件 ?構建信息化學習支持環(huán)境 ?利用信息化學習資源 ?掌握信息化學習方法 ?提高教師信息素養(yǎng) 華南師范大學 教育技術研究所 構建信息化
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