【正文】 于學(xué)本次課對教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合：首先用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)視頻技術(shù)捕獲振動過程，并抓取連續(xù)幀的圖片，得到不同時(shí)刻物體的位置坐標(biāo)。 ? 過程與方法：讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)探索三角形邊的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以及提出問題、解決問題的能力。 活動三 :在掌握了色彩的對比與調(diào)和的知識與技能的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合自己的生活體驗(yàn) ,綜合已知 ,嘗試對同一種顏色采用不同表現(xiàn)手段來表達(dá)不同的繪畫主題。 【 課前準(zhǔn)備 】 教師（多媒體課件、生字卡片） 學(xué)生（課前畫自己喜歡的季節(jié)） 這節(jié)課在設(shè)計(jì)中有以下特點(diǎn)： ?一、讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高語文素養(yǎng) ?二、努力開掘語文學(xué)習(xí)的豐富資源 三、改革方式、方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展 七 《 雨鈴鐺 》 ? 一 、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 五 《 再別康橋 》 ? 教學(xué) 目的： 一、感知 《 再別康橋 》 的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 方法設(shè)計(jì) ：本文采用美讀式、講解式、探究式相結(jié)合的教學(xué)方法。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 通過對具體的詞語的品味，體會作者對北京胡同文化的感情。 ? 二、自主自學(xué)合作探究 ：在教師提供的學(xué)法資源庫中了解學(xué)習(xí)的幾種方法，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的方法自學(xué)。 ：組內(nèi)交流段中最欣賞的語句，說明原因，把自己的體會向全班同學(xué)講解。 通過對北京胡同文化的理解，初步體會文化這一概念的內(nèi)涵和外延。 ?本文是一篇非常精美的散文，從培養(yǎng)學(xué)生語感的角度，宜采用美讀法（配上優(yōu)美的曲子）。 二、學(xué)會新詩的鑒賞方法。 設(shè)計(jì)優(yōu)美的過渡語，將學(xué)生引入情境。 ? ? 教學(xué)基本思路 教學(xué)材料分析 教學(xué)建議 九 《 簡諧運(yùn)動 》 ?教學(xué)目的： ?知識：知道機(jī)械振動、簡諧運(yùn)動、回復(fù)力的概念；能正確分析彈簧振子振動過程中各物理量的變化規(guī)律及其原因； ?技能：進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)在研究物理問題中的作用。 ? 情感態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和熱愛，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己去探求真理的志向，享受成功的喜悅 。 ?情感：培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及科學(xué)的態(tài)度 ?傳統(tǒng)的教材處理是首先由彈簧振子的受力特點(diǎn)推論其可能的運(yùn)動特點(diǎn)，再對其運(yùn)動進(jìn)行描述，是一種典型的演繹推理法。 用游戲的形式來鞏固識字。 通過 教師 的分析賞析，學(xué)會從 詩歌 的意象及形式等方面入手賞析 詩歌 。進(jìn)入高中階段，要重視學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，尤其是要重視創(chuàng)造性思維的培