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正文內(nèi)容

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2025-02-06 16:33 本頁面


【正文】 的基礎(chǔ)上,體味作者的思想情感。 (二)教學(xué)難點: 通過對具體的詞語的品味,體會作者對北京胡同文化的感情。 通過對北京胡同文化的理解,初步體會文化這一概念的內(nèi)涵和外延。 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,進(jìn)行交互學(xué)習(xí),搜尋網(wǎng)絡(luò)中有用信息為己所用,發(fā)表自己的觀點。 ?三、教材內(nèi)容分析 ?《 胡同文化 》 是一篇極具人文特色的文章。它是 “攝影藝術(shù)集 《 胡同之沒 》 序 ”,但不是平常意義上的序言。呈現(xiàn)在讀者眼前的,是現(xiàn)在這樣一篇充分顯示作者個性風(fēng)格的小品文。而這篇小品文帶給我們的是一種文化氣息,一種健康的休息。像這類文章最適合學(xué)生作為課外知識拓展來閱讀。我們不僅僅學(xué)習(xí)文章本身,更為重要的是學(xué)習(xí)過程中對其它信息的接收。所以我們要了解北京的胡同,還需了解北京的文化,這大大地拓寬了學(xué)習(xí)本課的視野,也為學(xué)生了解更多胡同知識、北京知識以及胡同文化提供了一次契機。 ? 教學(xué)對象分析 我們現(xiàn)在所面對的學(xué)生有自己的主張和看法,對待事物有自己接收信息的方式。所以進(jìn)行交互學(xué)習(xí)是迫切需要進(jìn)行的。 學(xué)生現(xiàn)有的知識層次還不能獨立承擔(dān)起研究一個課題的重任,但是我們的學(xué)生經(jīng)過半個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí),關(guān)于自主學(xué)習(xí)方面,多多少少有了自己的一點看法。因此,我在上課的過程中(課件)中貫穿老師引導(dǎo) 三 《 故都的秋 》 ? 目標(biāo)設(shè)計 :既要教學(xué)生鑒賞課文,又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞的方法,應(yīng)當(dāng)努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情景當(dāng)中去,認(rèn)真體會景物描寫所蘊含的思想感情。 ? 過程設(shè)計 : 《 故都的秋 》 是一篇語言優(yōu)美、典雅的美文。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式品賞景物描寫,揣摩精警的語句,賞析散文優(yōu)美的語言,消除時代的隔閡,感受人文精神,感受文學(xué)形象,培養(yǎng)學(xué)生散文鑒賞中的審美情趣。 方法設(shè)計 :本文采用美讀式、講解式、探究式相結(jié)合的教學(xué)方法。 ?本文是一篇非常精美的散文,從培養(yǎng)學(xué)生語感的角度,宜采用美讀法(配上優(yōu)美的曲子)。同時教師要注意講解精讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生去鑒賞文本的語言所以采用講解式的教學(xué)方法。進(jìn)入高中階段,要重視學(xué)生思維方法的訓(xùn)練,尤其是要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),因此采用啟發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究教學(xué)。本文語言優(yōu)美,本文采用朗讀式的教學(xué)方法。 ? 知識與技能 :把握文章主要內(nèi)容,揣摩文章語言,把握文章情景交融、以情馭景的寫作特點,從而領(lǐng)悟作者的深沉感情 ? 過程與方法 :在整體感知的基礎(chǔ)上,教師范讀,學(xué)生品讀,師生共同探究。 ? 情感態(tài)度價值觀 :解讀課文,領(lǐng)悟作者對故都的秋的深深的眷戀之情。 ? 教學(xué)重點 :掌握 “以情馭景、以景顯情 ”散文寫
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