信息技術(shù)與課程整合概論(已修改)
2025-02-23 20:22 本頁面
【正文】 信息技術(shù)與課程整合概論 主講專家：袁磊 東北師范大學(xué) 副教授 目錄 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ) 信息技術(shù)與課程整合的技術(shù)基礎(chǔ) 參考材料 新課改對(duì)信息技術(shù)與課程整合的要求 1信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵 一、信息技術(shù) 國外對(duì)于信息技術(shù)的定義 我國對(duì)于信息技術(shù)及其教育應(yīng)用的定義 廣義的信息技術(shù)定義 國外對(duì)于信息技術(shù)的定義 國外對(duì)于信息技術(shù)比較權(quán)威的定義由聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織提出。信息技術(shù)指應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué)，技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧，以及方法和技巧的應(yīng)用；計(jì)算機(jī)及其人、機(jī)的相互作用；與之相應(yīng)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等諸事物。 我國對(duì)于信息技術(shù)的定義 李克東教授認(rèn)為 :“信息技術(shù)指研究信息的產(chǎn)生、獲取、度量、傳輸、變換、處理、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)技術(shù)、因特網(wǎng)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等 ” 廣義的信息技術(shù)定義 廣義的信息技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的，服務(wù)于信息的獲取、傳遞、分析、處理以及應(yīng)用的一系列技術(shù)。將信息技術(shù)與教育結(jié)合起來，應(yīng)用于教育領(lǐng)域，服務(wù)于教育的發(fā)展和進(jìn)步，就產(chǎn)生了與之相應(yīng)的信息技術(shù)的教育應(yīng)用 。 二、課程 課程在其剛剛提出時(shí)所指的是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的進(jìn)程。課程一詞來源于拉丁語 currere,對(duì)于拉丁詞根解釋的不同則導(dǎo)致人們對(duì)課程一詞的理解不同。我國學(xué)者施良方也從六個(gè)維度對(duì)課程進(jìn)行了不同的界定。 三、信息技術(shù)與課程整合 國內(nèi)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵較主流的理解 國內(nèi)對(duì)信息技術(shù)與課程整合內(nèi)涵的另一種觀點(diǎn) 信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的內(nèi)涵 國內(nèi)對(duì)信息技術(shù)與課程整合內(nèi)涵較主流的理解 國內(nèi)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵比較主流的理解是將以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)融入各學(xué)科教學(xué)中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然流暢。這種觀點(diǎn)是將課程整合的重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)上，突出計(jì)算機(jī)作為工具輔助各傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)。 國內(nèi)對(duì)信息技術(shù)與課程整合內(nèi)涵的另外一種觀點(diǎn) 另一種觀點(diǎn)是從信息技術(shù)教育本身來認(rèn)識(shí)課程整合，認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合主要是指信息技術(shù)課程的內(nèi)部整合 。 這類整合主要著眼于達(dá)成信息技術(shù)教育的目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓
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