精心設(shè)計(jì)提高備課質(zhì)量(已修改)
2025-01-31 16:45 本頁(yè)面
【正文】 精心設(shè)計(jì) 提高備課質(zhì)量 備課方法及模式培訓(xùn) 一 .備好課的意義 是提高課堂教學(xué)效率的前提。 提高課堂質(zhì)量，向 40分鐘要效率，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑，是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，克服學(xué)生厭學(xué)情緒的必經(jīng)途徑。而提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率的關(guān)鍵是精心備好每一節(jié)課，提高備課關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量，做到精心設(shè)計(jì)，意圖清晰，針對(duì)性強(qiáng)。 一 .備好課的意義 是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。 新課程指出，教師要走專業(yè)化發(fā)展的道路，專業(yè)化最明顯的一個(gè)特征，就是不可替代性，教師職業(yè)，要成為不可替代，那就必須要有自己獨(dú)特的教育方法和方式，有自己不可替代的教育教學(xué)風(fēng)格。要做到這一點(diǎn)，就必須要認(rèn)真鉆研教育教學(xué)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)過(guò)程。而備課就是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而備課，則是將教育教學(xué)規(guī)律、自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格等轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，并付諸行動(dòng)的憑借。 一 .備好課的意義 是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的行動(dòng)前的設(shè)計(jì)。 當(dāng)前學(xué)校推行的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主陣地是課堂，因?yàn)閷W(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中渡過(guò)的。而課堂教學(xué)要貫穿素質(zhì)教育，就必須要在備課這一環(huán)節(jié)上下功夫，通過(guò)精心安排與設(shè)計(jì)，將素質(zhì)教育的要求滲透于教學(xué)的各環(huán)節(jié)與過(guò)程中去，才能使素質(zhì)教育得以落實(shí)。因此，備好課就成為學(xué)生綜合素養(yǎng)培育行動(dòng)前的一個(gè)必要過(guò)程與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 一 .備好課的意義 是落實(shí)辦學(xué)宗旨和理念的設(shè)計(jì)活動(dòng)。 學(xué)校提出的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念等除通過(guò)德育教育途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也需要通過(guò)課堂教學(xué)這一途徑來(lái)落實(shí)，如服務(wù)、實(shí)踐這兩個(gè)要素的實(shí)現(xiàn)，就需要我們通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，合理處理教與學(xué)的關(guān)系來(lái)體現(xiàn)和落實(shí)。毫無(wú)疑問(wèn)，要實(shí)現(xiàn)這功能，備課就很關(guān)鍵。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備計(jì)劃。 教師在書寫教案前，應(yīng)熟悉學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確現(xiàn)階段教學(xué)的任務(wù)、所處的地位和教學(xué)進(jìn)度，合理分配課時(shí)，確定每一課時(shí)的內(nèi)容。 備教材。 教師在書寫教案前，應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)教材分析特有的方法，如上學(xué)期我們組織的教材分析法，搞清楚本節(jié)課學(xué)生究竟要學(xué)些什么，它涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備學(xué)生。 教師在書寫教案前，應(yīng)充分了解學(xué)生，弄清學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及掌握的情況，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)開始設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從這個(gè)意義上講，設(shè)計(jì)好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)就十分必要。 備理念。 完成本節(jié)課的內(nèi)容，將要遵循什么樣的指導(dǎo)思想和教學(xué)理念，將要選擇什么方式方法和途徑，如學(xué)生為中心，教師為服務(wù)的思想，體現(xiàn)學(xué)生獲得知識(shí)形成過(guò)程的理念，采取提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論、應(yīng)用結(jié)論的教學(xué)策略，學(xué)會(huì)尋求規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備目標(biāo)。 在做好上述工作后，接下來(lái)就要確定教學(xué)目標(biāo)。這是非常重要和關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何來(lái)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)？下面我來(lái)重點(diǎn)談一談： ⑴要弄清楚三維目標(biāo)間的關(guān)系。 三維目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，不能人為地將其進(jìn)行分離，把它看成是三個(gè)獨(dú)立的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)把其看作一個(gè)有機(jī)的整體，相互支持，相互配合、相互滲透，有機(jī)統(tǒng)一，知識(shí)與技能是學(xué)習(xí)的顯性結(jié)果（目標(biāo)明線），過(guò)程與方法是學(xué)習(xí)結(jié)果的組織與實(shí)施（組織線），情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)過(guò)程的隱性結(jié)果（目標(biāo)暗線）。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ⑵如何處理三維目標(biāo)。 弄清了三維目標(biāo)間的關(guān)系，就為我們處理課堂上的三維目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。確定三維目標(biāo)，我們首先要先確定知識(shí)技能目標(biāo)，再考慮選擇以什么樣的途徑、方式、方法和手段來(lái)完成知識(shí)技能目標(biāo)，也就形成了過(guò)程與方法目標(biāo)，最后從上述兩項(xiàng)目標(biāo)中挖掘其隱含的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) (除語(yǔ)文學(xué)科 )，或者是先確定知識(shí)技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) ,在以此來(lái)確定過(guò)程與方法目標(biāo)（語(yǔ)文教學(xué)常用）。如： 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 數(shù)學(xué)課 ,《加法的交換律》一課 知識(shí)與技能目標(biāo) : 說(shuō)出加法交換律的含義，并記住它。 能正確應(yīng)用加
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