【正文】 第一篇：高中化學(xué)教學(xué)論文：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計提高教學(xué)質(zhì)量高中化學(xué)教學(xué)論文：學(xué)者型化學(xué)老師的素養(yǎng)高中化學(xué)教學(xué)論文：學(xué)者型化學(xué)老師的素養(yǎng)新一輪義務(wù)教育課程改革理念下的新教材秋季在全國30多個實驗區(qū)開始試點使用，人民教育出版社主編的高中新教材試點也由2000年的十省市擴(kuò)大到2001年的20多個省市。素質(zhì)教育下的全面發(fā)展教育、創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育觀念逐漸變?yōu)槲覀兊慕逃龑嵺`。計算機、多媒體輔助教學(xué)的手段升級換代明顯加快，高考中的理科綜合試題出現(xiàn)了研究性實驗。所有這些變化，正在動搖著傳統(tǒng)教育的根基，它傳達(dá)給我們的信息就是教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對這種變化，即中學(xué)教師不僅要教書育人，還要做研究。本文主要對學(xué)者型化學(xué)教師的素養(yǎng)加以探討。一、學(xué)者型教師的特征現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)者型教師即專家型教師、科研型教師。學(xué)者型教師除了有扎實的知識結(jié)構(gòu)和過硬的專業(yè)技能外，觀念新是學(xué)者型教師素養(yǎng)的核心。當(dāng)今社會發(fā)展和我國目前教育現(xiàn)狀，要求教育者要具備現(xiàn)代教學(xué)觀，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。同時，學(xué)者型教師要能用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并加以研究、推廣，實現(xiàn)由“教書匠”向“學(xué)者型”的轉(zhuǎn)化。因此，我們把知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技能過硬、有現(xiàn)代教育觀念、會科研的教師稱為學(xué)者型教師。第二篇：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計提高教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 提高教學(xué)質(zhì)量 會澤縣老廠鄉(xiāng)三岔小學(xué) 徐云彩課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，而課堂教學(xué)效果如何，除教師本身素質(zhì)外，還取決于教學(xué)設(shè)計，即看教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過程中教與學(xué)的雙邊活動的構(gòu)思和安排是否達(dá)到最優(yōu)化。下面就我的的教學(xué)體會，談幾點看法：一、堅持教學(xué)目標(biāo)切實可行是前提教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)雙方積極活動的準(zhǔn)繩，是衡量教學(xué)質(zhì)量的尺度。明確具體的教學(xué)目標(biāo)對教師教的方式以及學(xué)生學(xué)的方式起著決定和制約作用。因此，制定教學(xué)目標(biāo)時要考慮以下問題： ？學(xué)到什么程度/ ？？？結(jié)合哪些知識、技能的教學(xué)來培養(yǎng)/ 教學(xué)目標(biāo)要定得恰如其分，過高、過低或模糊不清，都不便于執(zhí)行和落實。當(dāng)然，并非每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都要包括上述幾個方面，但必須有所依據(jù)，如《小數(shù)的近似數(shù)》這一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)可確定為：?！叭f”或“億”作單位的小數(shù)的方法，能正確進(jìn)行改寫。，感受到求小數(shù)的近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。，真切感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。受應(yīng)試教育的影響，許多教師把教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)突出了，但對教學(xué)的非認(rèn)知目標(biāo)卻比較忽視。如在教知識的運用和發(fā)展階段，把練習(xí)內(nèi)容一步到位與高考“接軌”等，而較少考慮如何教。內(nèi)容聯(lián)系社會和生產(chǎn)生活的實際問題，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今日顯得更重要，我們應(yīng)該自覺的堅持教學(xué)目標(biāo)的多元化。二、堅持教學(xué)過程的科學(xué)化、合理化是根本教學(xué)過程的科學(xué)化是指以最少的時間和精力，求得課堂教學(xué)的最佳效果。要做到這一點，要求教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心做好以下三個設(shè)計：一般認(rèn)為，按時間序列把化學(xué)課劃分為課的開始、課的中心和課的結(jié)束這樣固定的三個部分較為合適。課的開始，重要的是讓學(xué)生明確一節(jié)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，使他們做好知識和心理上的準(zhǔn)備。課的中心部分是一節(jié)課的核心，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完成、教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于這一部分，所以課的開始和課的結(jié)束都要緊密。圍繞課的中心來進(jìn)行，在課的結(jié)束部分，要使學(xué)生對所學(xué)到的知識得以歸納、概括，重點強化。加深理解和記憶。便于使本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來。一個有意義的問題對于教學(xué)效果會起到事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)多種問題情境，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)高潮迭起。如學(xué)習(xí)《乘法分配律》一節(jié)，講時，首先分析乘法分配律的運用，提出：乘法分配律怎樣使用才能使等號左右兩邊的結(jié)果一樣？ 對于課堂練習(xí)的設(shè)計，著重考查學(xué)生對剛學(xué)過的數(shù)學(xué)知識的掌握情況，起到及時反饋，鞏固所學(xué)知識的作用。所以要緊密配合上課內(nèi)容，適時地穿插安排難度不大，絕大多數(shù)學(xué)生都可以答對的習(xí)題。對于課外作業(yè)的設(shè)計，要配合學(xué)生已學(xué)過的知識，達(dá)到加深理解，綜合運用，并逐步形成化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的作用。因此，課外作業(yè)題的綜合性、題型的多樣化、例題的靈活性及答案的隱蔽性等都要比課堂練習(xí)高一些。這樣經(jīng)過相當(dāng)時間的培養(yǎng)、訓(xùn)練，學(xué)生的答題能力就會伴隨著教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展得到提高。由上可知，化學(xué)教學(xué)設(shè)計是一項復(fù)雜的工作，每一個環(huán)節(jié)都值得去探討，教師在這方面下的功夫越多，教學(xué)效果就越好。新形勢下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識，從行動上趕上時代教育的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中去，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂見、增長知識才能的殿堂。在此基礎(chǔ)上，我們課堂上的教學(xué)質(zhì)量才會有根本性的保障。學(xué)生才會肯學(xué)、樂學(xué)，在新形勢下的教學(xué)質(zhì)量才會得到提高。三岔小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動紀(jì)實2018年5月20日，三岔小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示暨第三批中心組第一次研修活動在三岔小學(xué)如期舉行，這里文化浸潤，書香縈繞；這里質(zhì)樸寧靜，鉛華洗凈；這里生機勃勃，夢想有翼！這天共90名小學(xué)數(shù)學(xué)教師匯聚一堂，觀摩三節(jié)中心組代表的匯報展示課，分享三位專家級教師的教學(xué)論壇，學(xué)習(xí)這些老師的上課教學(xué)方法。可以說這是我最大的一次數(shù)學(xué)盛宴，更是一頓豐盛的文化大餐。期間我感受實小學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌，這一刻，或激情飛揚，或溫和沉靜，或龍吟虎嘯，或淺吟低唱，所有的一切都是思維在飛越、才智在閃耀、光彩在奪目，令人振奮令人癡迷令人向往！章老師執(zhí)教三年級上冊《認(rèn)識四邊形》，這堂課是在學(xué)生初步認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。課始，章老師開門見山讓學(xué)生畫一畫心目中的四邊形，然后收集