精心設(shè)計提高備課質(zhì)量(存儲版)
【正文】 活 動 探索圓面積公式 要點 ①圖形 怎樣將圓面轉(zhuǎn)化為長方形、平行四邊形呢？ 請同學們拿出等分圓的學具，按你們的想法，拼成你們想得到的圖形。 思考并回答原因。 經(jīng)歷思考揣摩課文表達方式的學習過程，學會從不同角度思考問題方法。 帶著問題去讀書。板書（略） 1教師點撥對比方法。我們是怎樣得來的？ 回憶整理思路 三 .備課舉例 板 書 設(shè) 計 掌 聲 ↗ ↘ 變化前 變化后 ↘ ↙ ↓ 讀 劃 品 ↓ ↙ ↘ 神態(tài) 動作 神態(tài) 動作 （自卑） ↘ ↙ （樂觀） 對 比 四 .常用的一些思維方法 分類思考法 多角度思考法 列表思考法 推理思考法 設(shè)數(shù)思考法 找規(guī)律思考法 轉(zhuǎn)化思考法 對應思考法 統(tǒng)計思考法 但愿今天的培訓 能給您的教學和備課帶來一點 啟發(fā)和收獲！ 謝謝大家 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。請你們仔細閱讀掌聲前劃線部分，想一想，從哪些方面描寫英子的？ 再仔細閱讀掌聲后又從哪些方面描寫英子的？ （要點：動作、神態(tài)） 1每個部分是怎樣寫的？ 交流、匯報 思考、揣摩 思考、回答 三 .備課舉例 教學流程 教 師 活 動 學 生 活 動 完成目標 第 2個問題。 掌聲對于我們來說，是以掌聲為題，那它究竟寫了什么？請同學們帶著這個問題認真讀課文。 體會轉(zhuǎn)化方法 課件出示練習題（略） 課后練習：設(shè)計一些需轉(zhuǎn)化的圖形計算。 落實情感態(tài)度價值觀目標。 三 .備課舉例 教學流程 教 師 活 動 學 生 活 動 剛才同學們的答案只是一種估計，這個圓的實際大小究竟是多少呢？我們有什辦法來得到這個圓的面積呢？ 下面我們來討論一個能計算圓面積的方法。 (從知識的生長點上設(shè)計 ) 出示課件：綠色大草坪噴水情境圖。 板書要盡可能體現(xiàn)知識的形成過程，達到提綱攜領(lǐng)的作用。 如：數(shù)學《加法交換律》一課，可采用舉例、觀察、比較、驗證、概括的方法；語文《尊嚴》一課，可采用讀、劃、品的學習方法。 如果說，知識技能、情感態(tài)度價值觀目標，是解決學生學什么的問題，那么，過程與方法目標就是解決學生怎樣學的問題。 三是， 抽象的 。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ② 學習目標的陳述應當是具體明確，同時也是抽象的。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 語文課 ,《尊嚴》一課 知識與技能目標 : 說出本課描寫人物外貌、動作的表達特點。 三維目標是一個有機的整體，不能人為地將其進行分離，把它看成是三個獨立的內(nèi)容，而應當把其看作一個有機的整體，相互支持，相互配合、相互滲透，有機統(tǒng)一，知識與技能是學習的顯性結(jié)果（目標明
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