【總結(jié)】第2節(jié)實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。。、質(zhì)量的關(guān)系。:探究加速度與力的定量關(guān)系時,應(yīng)保持物體不變,測量物體在下的加速度;探究加速度與質(zhì)量的定量關(guān)系時,應(yīng)保持物體不變,測量不同質(zhì)量的物體在下的加速度。:(1)需要測量的物理量有:
2024-11-19 23:11
【總結(jié)】ks5u精品課件賽車ks5u精品課件思考:1、物體的加速度a可能和哪些因素有關(guān)?MFmFMm結(jié)論:當(dāng)力一定時,物體的加速度隨著質(zhì)量的增大而減小。ks5u精品課件MF1MF2F1F2結(jié)論:當(dāng)物體質(zhì)量一定時,物體的加速度隨著力的增大而增大。ks5
2024-11-19 17:41
【總結(jié)】實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計人:學(xué)校學(xué)益學(xué)區(qū)姓名馬紅梅課題:第四章第二節(jié)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系第1課時一、任務(wù)分析1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位牛頓第二定律是動力學(xué)的核心規(guī)律,是本章重點和中心內(nèi)容,而探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系是學(xué)習(xí)下一節(jié)的重要鋪墊。本節(jié)是探索規(guī)律的實驗,重點就是讓學(xué)生親身
2025-08-05 05:17
【總結(jié)】實驗:用單擺測定重力加速度【實驗?zāi)康摹俊緦嶒炘怼俊緦嶒炂鞑摹俊緦嶒灢襟E】【注意事項】【實驗練習(xí)】【誤差分析】【數(shù)據(jù)處理】一、實驗?zāi)康?.利用單擺測定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋?.鞏固和加深對單擺周期公式的理解.三、實驗器材長約1m的細線、帶
2025-08-05 09:58
【總結(jié)】實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系宜昌市何老師(15997574932)理科教室牛一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛一定律,又稱慣性定律;物體保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),稱為慣性;物體的慣性只和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大。由牛一定律可知:
2025-02-06 22:22
【總結(jié)】速度改變快慢的描述加速度浙江省嘉善高級中學(xué)尹利榮概念引入某鉛球運動員在投出鉛球時,可在17m/s,而迫擊炮射擊時,炮彈在炮筒中的速度在250m/s,在這兩種運動中,速度改變量各為多少?哪一個速度變化得快?說明?用v0表示物體開始時刻的速度(初速度),用vt表示末了時刻的速度(末速度),t表示完成速度改變
2024-11-10 09:11
【總結(jié)】速度變化快慢的描述加速度化學(xué)說課稿 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):理解加速度的概念,知道加速度是表示速度變化快慢的物理量,知道它的定義、公式、符號和單位。 能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力──加速度...
2024-12-05 00:39
【總結(jié)】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo):。。、質(zhì)量的關(guān)系。第2節(jié)重點。。。難點。。重點難點提出問題1.實驗的基本思路:結(jié)論:保持物體的質(zhì)量不變,測量不同力下的加速度,分析加速度與力的關(guān)系。?一、加速度與力的關(guān)系
【總結(jié)】第2節(jié)實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系一、加速度與力的關(guān)系4-2-1所示,是四位同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時作出的a-F圖象,其中正確的圖象為(),我們使用了兩個完全相同的小車,水平拉小車的繩的另外一端分別掛有不同數(shù)目的鉤碼,設(shè)鉤碼的數(shù)目與對小車的拉力成正比,且操作符合實驗要求
【總結(jié)】§速度變化的快慢加速度復(fù)習(xí)-參考系參考系:相對于不動的物體靜止的有許多物體,所有的這些物體組成的系統(tǒng),稱為參考系。注意:參考系是任選的。默認為地面。復(fù)習(xí)-質(zhì)點質(zhì)點意義-物理模型的一種,只需考慮質(zhì)量和位置而不需考慮大小的物體。可看作質(zhì)點的兩種情況物體上各點的運動情況完全相同(無轉(zhuǎn)動)
2025-08-01 14:40
【總結(jié)】第四章牛頓運動定律實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會通過實驗探究物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系2、在實驗中掌握打點計時器的用法3、對自己的實驗結(jié)果進行歸納分析什么叫物體運動狀態(tài)的改變?物體運動狀態(tài)改變的原因是什么?物體運動狀態(tài)的改變即速度的改變即產(chǎn)生加速度.由牛頓第一
2025-08-15 20:56
【總結(jié)】實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系類型一:對實驗原理與操作要求的考查【例1】在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出.(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足__________時,
2025-02-06 22:27
【總結(jié)】......【加速度教學(xué)設(shè)計】【教材選擇】普通高中課程標(biāo)準實驗教科書粵教版《物理》必修1,第一章第五節(jié)---《速度變化的快慢加速度》.廣東教育出版社(14-16頁)?!窘虒W(xué)設(shè)計】1.教材分析加速度是物理
2025-04-16 23:53
【總結(jié)】第二章直線運動第三節(jié)、速度和加速度(第1課時)如何比較物體運動快慢?控制變量法與位移和時間有關(guān)⑴、百米賽跑中,運動員甲用10秒跑完全程,運動員乙用11秒跑完全程,比較誰跑得快?⑵、汽車A在2h內(nèi)行駛80km,汽車B在2h內(nèi)行駛180km,比較哪輛車跑得快?⑶、汽車B和運動員甲哪個跑得更快些呢?
2024-11-12 17:23
【總結(jié)】§《速度變化的描述——加速度》教學(xué)設(shè)計一、教材分析教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程,讓學(xué)生討論它們速度變化的快慢以增強學(xué)生的感性認識。教材還展示飛機的起飛過程,要求學(xué)生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同,又在旁批中指出“物體運動的快慢”與“運動速度變化的快慢”不同。在此基礎(chǔ)上再說明平均加速度的意義,進而說明瞬時加速度。對重要的v—t圖象,教材