【正文】 作業(yè)一單選題 和早教教師一樣，教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現(xiàn)在嬰幼兒早期教育中（教育主體的雙重性）在03歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容中，（口語交際）不屬于保育的內(nèi)容。在下面選項中，（手偶玩偶）不是早期教育中講述法常用的媒介。皮亞杰認為，人對環(huán)境的適應與平衡是通過（同化）和（順應）這兩個過程實現(xiàn)的。在格賽爾的雙生子爬梯實驗中，第48周先開始爬梯練習的T和第53周才開始練習的C，兩個嬰幼兒在第55周時能力（沒有差別）。在列敏感期中，（書寫敏感期）通常不出現(xiàn)在03歲階段。在埃里克森的理論中，（兒童早期）需要解決的心理社會危機是自主對羞恥和 。下列動作中，屬于精細動作是（撿小球和剝紙吃糖）著名的“視崖實驗”說明了嬰幼兒的（深度知覺）。嬰幼兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意。這種情況通常發(fā)生在（610個月）。.兒童生長發(fā)育最快的時期是( 嬰兒期 )。 .家長為嬰幼兒挑選玩具時，應首先（ 考慮玩具的安全和衛(wèi)生 ）。嬰幼兒游戲的主要形式（親子活動）依據(jù)埃里克森理論，（ 嬰兒期）需要解決的社會心理危機是基本信任對基本不信任。新生兒最先發(fā)展的粗大動作是（頭部動作）世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少至（6個月）（使用人稱代詞）是客體自我形成的重要標志，屬于嬰幼兒自我意識的第一次飛躍。當幼兒出現(xiàn)摔傷或撞傷時，家長首先應（檢查嬰幼兒是否受傷）幼兒體育鍛煉最常見的三浴法包括空氣浴、日光浴和（水?。┮罁?jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，早教中心屬于（微觀系統(tǒng)）1在我國，可用于03歲智力落后嬰幼兒篩查的工具主要是（丹佛智力發(fā)育篩查法）1依據(jù)兒童的“最近發(fā)展區(qū)”來確定嬰幼兒保育與教育內(nèi)容，這主要遵循了早教活動的（自然性原則）13世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會于2001年5月聯(lián)合提出純母乳喂養(yǎng)的最新標準，建議純母乳喂養(yǎng)至少到6個月。14為降低“嬰兒猝死綜合癥”和嬰兒窒息的風險，一般建議讓幼兒采用仰臥或側翻的方式睡覺。15為增強人體對于結核病的抵抗力，預防肺結核和結核性腦膜炎的發(fā)生，應對新生兒進行卡介苗接種。16為促進0—6歲個月嬰兒的語言發(fā)展，教養(yǎng)人應為其提供大量傾聽和發(fā)聲練習。17—12個月的嬰兒，在繼續(xù)給予母乳喂養(yǎng)的同時，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，即“輔食”。這個時期嬰兒可添加的輔食包括菜泥果汁、豬肝泥、全蛋。18戶外活動對嬰兒的生長發(fā)育有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防佝僂病。17—12個月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種麻疹疫苗，1歲時接種流腦和乙腦疫苗。20客體永久性是嬰兒7—9個月時開始逐步發(fā)展起來的，具體表現(xiàn)為客體（人或物）被部分或全部掩蓋起來時，嬰兒能將其找出來。21喂奶時，要斜拿奶瓶，保持奶瓶里一直有奶。這是為了防止嬰兒吞進大量的空氣。在為8個月齡嬰兒烹制食物過程中應做到不加味精、不加鹽。21324個月齡的嬰幼兒一天的睡眠時間為（1314）小時 。211．5歲時嬰幼兒學習和運用簡單詞匯、增加詞匯量的關鍵階段，會說一些常見物品的名稱，詞匯量是（5070）個。2：（ABCD）、相對軟嫩多汁、質的細膩的食物B．加工應將食物切碎煮爛，這樣易于幼兒咀嚼、吞咽和消化C．在烹飪方法上多以蒸煮煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式D．口味以清淡為好，不應過咸，更不易食辛辣刺激性的食物，盡量少用各種調(diào)味料。21324個的嬰幼兒營養(yǎng)狀況評價可以依據(jù)（ABCD）進行A．嬰幼兒體格檢查 C。實驗室檢查 D。生活中觀察2當嬰幼兒摔傷和碰傷時，應首先（檢查嬰幼兒是否受傷）2三浴法是嬰幼兒體育鍛煉最常見的方法，一般指（空氣浴、陽光浴、水浴）2嬰幼兒的入園準備主要包括以下幾方面：（心理準備、交往準備、生活準備）22536個月的嬰幼兒最常見的疾病主要包括（肥胖癥、蛔蟲病、齲齒）2536個月的孩子每次進餐要求在一定的時間內(nèi)完成，一般大約為（2030分鐘）3引起嬰幼兒肥胖是原因（缺乏運動、遺傳因素、營養(yǎng)失衡）32嬰幼兒保教機構的基本定位有（教育性和服務性）33嬰幼兒保教機構的主要任務是（為0~3歲嬰幼兒提供保育與教育，提供滿足家長需要的保育與教育，指導教養(yǎng)人進行科學育兒）3嬰幼兒保教機構活動設計應遵循的原則有（游戲性原則，個別化原則，生活化原則）3 嬰幼兒保教機構活動的設計程序包括（確定活動目標和內(nèi)容，準備材料，過程實施和評價）3 下列說法中，不屬于半日早教活動原則的是（活動宜用競賽形式）3 以下不屬于兒童的身體缺陷的是（智力落后）3在幼兒智力發(fā)展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，（聾啞和視覺障礙）是導致交際障礙的主要原因。3腦癱的主要臨床表現(xiàn)不包括（頭顱小而圓，眼距寬，眼裂小，外眼角上斜，內(nèi)有眥獒皮，鼻梁低平，外耳小，硬腭窄，舌常伸出口外，流誕較多）患有自閉的幼兒在三歲前“對外界環(huán)境或事物不感興趣，與人缺乏目光接觸，不能用眼睛或表情來表達自己的感覺，也無法理解他人的心理和意思”屬于(社交發(fā)展)方面的特征4國際上通用的丹佛智力發(fā)育篩選主要用于（0~3歲)的兒童二、辨析題1嬰幼兒保育工作就是如何喂養(yǎng)嬰幼兒。、錯。嬰幼兒保育是指早教教師和教養(yǎng)人為嬰幼兒的生存發(fā)展提供環(huán)境和條件，給予照顧和養(yǎng)育，以保護盒促進嬰幼兒正常發(fā)育和良好發(fā)展，主要包括科學喂養(yǎng)，日常護理（養(yǎng)護），預防常見疾病與意外傷害。通過觀測嬰幼兒身高增長的趨勢，可了兒童近期營養(yǎng)狀況。錯。射高代表頭部、脊柱與下肢長度的總和。身高受種族、遺傳和環(huán)境的影響較為明顯，受短期營養(yǎng)因素的影響不明顯，但與長期營養(yǎng)狀況相關?；谛l(wèi)生和安全考慮，應避免712月嬰兒自己用手和用勺進食。答：錯，在嬰兒處于78月時，應允許他們自己用手握或抓食物吃，而到1012月時，應鼓勵他們自己用勺進食。半日早教活動的時間宜短不宜長。答：正確，嬰幼兒大腦皮層發(fā)育不完善，興奮占優(yōu)勢，抑制過程形成較慢，因而不能長時間專注于一件事。母乳是嬰兒最天然的食品，因此不需要再添加維生素。錯。對于出生28天以內(nèi)的新生兒來說，最理想的營養(yǎng)來源莫過于母乳。母乳不足時，可以采用混合喂養(yǎng)的方式，增加配方奶。同時，為確保鈣的吸收和盡早預防佝僂病，此階段可以添加魚肝油。.7—9個月嬰兒的語言教育策略重點在幫助嬰兒理解常用詞。對。7—9個月嬰兒開始理解更多的詞匯，能夠聽懂教養(yǎng)人的語言指令并按照指令配合。同時，嬰兒也不再是完全的一名“聽眾”，他們能用手勢語與體態(tài)語表達一些簡單的個人意見，與“教養(yǎng)人”交流。為了促進嬰幼兒認知能力的發(fā)展，作為父母應該保護孩子對事物積極關注的好奇心和探索欲。（ 對）23歲嬰幼兒健康成長需要的營養(yǎng)素主要是蛋白質、碳水化合物和維生素。（錯）需要6種營養(yǎng)素：蛋白質、脂類、碳水化合物、維生素、無機鹽和水。早教教師選擇早教活動內(nèi)容時，應重點考慮嬰家長的需求錯，早教教師選擇早教教學活動內(nèi)容時，應重考慮嬰幼兒的年齡特點和該年齡的關鍵經(jīng)驗.0~3歲特殊兒童家庭教育中的一致原則是指家長要做到言行一致。錯，0~。三、簡答03歲嬰幼兒保育與教育有哪些特點（1）、理念：保育先于教育（ ）內(nèi)容：生活多于學習 （ 3）、形式：個別教育多于集體活動 (4)、目標：情緒、情感重于認知03歲嬰幼兒的動作發(fā)展的主要規(guī)律（1）從整體動作到分化動作（2）從上部動作到下部動作（3）從大肌肉動作到小肌肉動作（4）從無意動作到有意動作簡要比較皮亞杰的認知發(fā)展理論和維果茨基的社會歷史文化理論的異同。答：皮亞杰吧兒童的認知能力的發(fā)展分為4個階段（1）感覺運動階段（2）前運算思維階段（3）身體運算思維階段（形式運算思維階段。維果茨基的思想主要有社會建構主義、最近發(fā)展區(qū)和兒童的“大綱“。他們的不同是皮亞杰認為通過圖式的積累和豐富兒童不同的認知單位為依據(jù)進行思考，維果茨基認為兒童的發(fā)展及在社會文化歷史的影響下發(fā)生的。簡述嬰幼兒語言發(fā)展的五大階段。（1）前語言交流（2）第一個詞（3）詞匯運用（4）雙詞句（5）理解與生成。答:(1)教育對象為03歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。03歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是03歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。(2)教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。早教教師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保育與教育活動的教育主體。(3)教育內(nèi)容和方法具有獨特性。03歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現(xiàn)在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。u為什么要重視對嬰幼兒教養(yǎng)人的指導?答:(1)社會形式的嬰幼兒早期教育活動除了需要專業(yè)早教教師的指導，更需要教養(yǎng)人在早期教育活動過程中的參與，對教養(yǎng)人的指導有利于提高早期教育活動的教育效果。(2)家庭中的嬰幼兒保教主要由教養(yǎng)人實施，但她們大多并不具備科學的育兒理念、知識和技能，往往缺乏計劃性、科學性。因此有必要加強對嬰幼兒教養(yǎng)人的指導。u.03歲階段為什么強調(diào)保育先于教育?答:(1)03歲是受生物發(fā)展節(jié)律控制最強的時期，外在影響的作用較小。(2)03歲是人生最稚嫩的時期，嬰幼兒需要早教教師和教養(yǎng)人的生活照料和情感呵護。(3)03歲嬰幼兒具有內(nèi)在發(fā)展動力，教育應與之配合。u.你是如何理解03歲嬰幼兒的保教內(nèi)容“生活多于學習”?答:(1)生活是03歲階段的重點，蘊藏著重要的發(fā)展契機。(2)嬰幼兒的認知發(fā)展特點決定了他們只能在直接感知的生活事件中獲得學習。u.簡述03歲嬰幼兒保育與教育的任務。答:(1)為嬰幼兒提供早期教育活動場所，組織開展多種形式的親子教育活動以促進嬰幼兒健康、快樂地成長，積極、主動地探索，多元、自然地游戲，培養(yǎng)身心健康的兒童。(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會支持，向03歲嬰幼兒教養(yǎng)人傳播