【正文】 (2)游戲化原則。(2)針對教養(yǎng)人的活動。為此，應為嬰幼兒提供多領(lǐng)域的活動區(qū)域以促進嬰幼兒各個方面的發(fā)展。(2)為教養(yǎng)人提供科學育兒指導。(1)育人功能，也稱本體功能，指嬰幼兒保育與教育機構(gòu)對嬰幼兒身體、認知、社會性、情感等方面的健康、全面、和諧發(fā)展具有的影響作用。答:(1)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，尊重幼兒的想法。對2536個月幼兒，每23個月查一次。(2)肥胖癥的預防措施:①幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，從小鼓勵幼兒吃多種多樣的蔬菜和水果。(2)水浴即利用水的溫度和水的沖撞及壓力等機械作用來鍛煉身體。(3)對幼兒自理能力培養(yǎng)要保持一致性和一貫性。(2)學習自己拿勺子吃飯。首先，喜、怒、哀、樂是人的正常情緒表現(xiàn)，要正確對待幼兒的情緒。(2)1924個月齡幼兒語言發(fā)展教育策略。其次，父母可有意訓練幼兒上、下樓梯。u(2)選擇合適的衣著。(3)當有機會讓兩個嬰兒一起玩玩具的時候，觀察嬰兒對同伴的反應，鼓勵嬰兒之間輪流玩。(3)對己經(jīng)初步掌握爬行的嬰兒，可適度有序地增加爬行難度，使爬行更靈活和有趣。(1)一度燙傷可立即將受傷的部位用涼水沖洗幾分鐘。u除了保證居室安靜、空氣新鮮、光線柔和、溫度適宜外，睡前不要讓嬰兒過于興奮，避免引起嬰兒情緒波動。(4)專心進餐和情緒愉快。(3)可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加調(diào)味品。(5)新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。從6月齡開始，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃和肝泥、淀粉食物、富含蛋白質(zhì)的食物。(3)支持嬰兒對自身和外界的探索，初步認識因果關(guān)系。教養(yǎng)人可以經(jīng)常讓嬰兒俯臥，利用嬰兒感興趣的人或物品的移動引導幼兒自主抬頭和轉(zhuǎn)頭。?37，簡述06個月嬰兒語言發(fā)展的要點和策略。?3.如何調(diào)制配方奶?答：嬰幼兒早期的交往行為依照一個固定的程序進行。u嬰幼兒最初表現(xiàn)出一系列不同的機能性反應，即哭泣、微笑等信號行為與依附、要求擁抱等趨近行為。在第1歲6個月左右，當詞匯接近200個詞時，幼兒開始結(jié)合兩個詞，將單個的單詞連成句子來表達一種想法。答:(1)前語言交流。該階段嬰兒開始使用有目標指向的行為，將幾個圖式進行整合和協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出計劃或計算如何產(chǎn)生想要的結(jié)果的能力。答:皮亞杰認為思維發(fā)展是一個漸進過程，02歲是形成思維的關(guān)鍵時期。u答：(1)早期教育不能僅限于關(guān)注嬰幼兒本身，更應該將他們的主要教養(yǎng)人囊括在教育指導當中，加強對教養(yǎng)人的指導。u?答:(1)政府主導早期教育(2)跨部門的合作與資源整合(3)注重教育公平(4)依托社區(qū)提供早期教育服務(wù)(5)師資的專業(yè)化(6)重視對教養(yǎng)人的指導(7)制定早期教育機構(gòu)準入標準與兒童早期發(fā)展標準。uu(5)恰當鼓勵嬰幼兒自己講述。(3)幫助嬰幼兒提出問題。(2)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的指導者。.03歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容包括哪些?.簡述03歲嬰幼兒保育與教育的原則。.簡述03歲嬰幼兒保育與教育的任務(wù)。(3)03歲嬰幼兒具有內(nèi)在發(fā)展動力，教育應與之配合。(2)家庭中的嬰幼兒保教主要由教養(yǎng)人實施，但她們大多并不具備科學的育兒理念、知識和技能，往往缺乏計劃性、科學性。(2)教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。答：皮亞杰吧兒童的認知能力的發(fā)展分為4個階段（1）感覺運動階段（2）前運算思維階段（3）身體運算思維階段（形式運算思維階段。為了促進嬰幼兒認知能力的發(fā)展，作為父母應該保護孩子對事物積極關(guān)注的好奇心和探索欲。錯。、錯。21324個月齡的嬰幼兒一天的睡眠時間為（1314）小時 。17—12個月的嬰兒，在繼續(xù)給予母乳喂養(yǎng)的同時，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，即“輔食”。.兒童生長發(fā)育最快的時期是( 嬰兒期 )。在下面選項中，（手偶玩偶）不是早期教育中講述法常用的媒介。在列敏感期中，（書寫敏感期）通常不出現(xiàn)在03歲階段。新生兒最先發(fā)展的粗大動作是（頭部動作）世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少至（6個月）（使用人稱代詞）是客體自我形成的重要標志，屬于嬰幼兒自我意識的第一次飛躍。17—12個月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種麻疹疫苗，1歲時接種流腦和乙腦疫苗。21324個的嬰幼兒營養(yǎng)狀況評價可以依據(jù)（ABCD）進行A．嬰幼兒體格檢查 C。基于衛(wèi)生和安全考慮，應避免712月嬰兒自己用手和用勺進食。同時，為確保鈣的吸收和盡早預防佝僂病，此階段可以添加魚肝油。早教教師選擇早教活動內(nèi)容時，應重點考慮嬰家長的需求錯，早教教師選擇早教教學活動內(nèi)容時，應重考慮嬰幼兒的年齡特點和該年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗.0~3歲特殊兒童家庭教育中的一致原則是指家長要做到言行一致。簡述嬰幼兒語言發(fā)展的五大階段。03歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現(xiàn)在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。.你是如何理解03歲嬰幼兒的保教內(nèi)容“生活多于學習”?(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會支持，向03歲嬰幼兒教養(yǎng)人傳播正確的育兒理念、育兒知識與育兒方法，改進教養(yǎng)人在照料、護理和教育嬰幼兒方面的知識、態(tài)度、行為和能力。 (2)自然性原則。(2)教育:動作發(fā)展教育、認知發(fā)展教育、語言發(fā)展教育、情感與社會發(fā)展教育。??(2)03歲嬰幼兒保育與教育主管部門不明確。(2)服務(wù)綜合化和多元化。答:(1)早教教師和教養(yǎng)人要盡量給嬰幼兒創(chuàng)造親切、舒適、輕松的家庭氛圍(2)早教教師和教養(yǎng)人必須承擔起控制嬰幼兒行為使之符合社會規(guī)范的任務(wù)，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。u答:(1)提示早教教師和教養(yǎng)人應多為嬰幼兒創(chuàng)造其與早教教師、教養(yǎng)人及同伴相互交往、交流的環(huán)境和機會。答:(1)滿月時，嬰兒在趴著時能夠使勁兒把頭抬到水平位置，然后再一點點兒向上抬起，直至近5個月俯臥時能夠?qū)㈩^高高地昂起“看世界”。(1)觸覺的存在對于嬰幼兒情感發(fā)展至關(guān)重要，搖晃、撫摸和擁抱等會對嬰幼兒產(chǎn)生鎮(zhèn)靜作用。(2)子階段二：初級循環(huán)反應階段(14個月)。(6)子階段六：思維的開始階段(1824個月)。(2)第一個詞。(3)依戀關(guān)系明確期(724個月)。(2)在游戲與社會性交往中，安全型的兒童也表現(xiàn)出良好的個性特征與社會認知能力。(3)第三階段發(fā)生了互補性交往()，此時嬰幼兒間出現(xiàn)了合作、互補和互惠行為。答:(1)人體營養(yǎng)狀況最直接的評價方法就是人的身高和體重，體重反映的是近期的營養(yǎng)狀況，身高反映的是長期的營養(yǎng)狀況。一般來說，出生一周的新生兒，每天需哺乳1012次，2周后哺喂次數(shù)可比剛出生時適當減少，平均為810次。調(diào)整好的奶最好晾至與體溫相同，測試溫度的最好方法是往手腕內(nèi)側(cè)滴幾滴奶，如果感覺熱，就是溫度高了。白天教養(yǎng)人可以多陪嬰兒玩一會兒，到喂奶時間時也可以把嬰兒弄醒喂奶；而到了夜里，喂奶時盡量喂飽嬰兒，根據(jù)嬰兒的情況減少喝夜奶的次數(shù)，并目盡量不要逗他玩，使之過于興奮。(1)06個月時，嬰兒語言學習的重點是語音的辨別，對語言交流整休情境的感知，以及通過咿呀發(fā)聲練習控制自己的聲帶。(3)運用感知覺和動作游戲豐富情緒體驗。u。?(1)出牙之前，每次哺乳(喝奶)后和每天晚上，家長需要用手指纏上消毒紗布輕輕擦洗牙齦和鄂部，進餐后給嬰兒喝一些溫開水，用以清潔口腔；(2)在乳牙萌出后，家長可以戴著指套幫嬰兒刷牙，達到清潔口腔的作用。u(3)北方因冬季寒冷漫長，新生兒兩周后可開始服魚肝油。(3)對干臉、手、腳或生殖器上的燙傷，一定要讓醫(yī)生或護士診治。u(2)產(chǎn)生不同營養(yǎng)素的食物間也應有平衡。答:(1)創(chuàng)設(shè)良好的進餐環(huán)境；(2)形成有規(guī)律的進餐習慣；(3)合理飲食結(jié)構(gòu)，避免偏食；(4)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。離家比較近，遠離汽車尾氣，寬闊平坦。教養(yǎng)人應滿足小兒充分活動肢體的需要。最后，通過兒歌、童謠和順口溜等訓練幼兒逐步把字音發(fā)準。最后，教養(yǎng)人應創(chuàng)造機會盡早讓幼兒同其他小朋友交往。答:(1)細心護理生活起居，培養(yǎng)良好的飲食和生活習慣。最后，幼兒不宜食用生硬、粗糙、過于油膩的食物。“三浴法”。在日常生活中，可結(jié)合戶外游戲、體操等活動，利用日光鍛煉，也能起到日光浴的作用。u答:(1)要理解幼兒情緒情感特點，創(chuàng)設(shè)積極的心理和環(huán)境氛圍。(4)幫助幼兒做好入園前準備，包括心理準備、生活準備、交往準備。如社會文化傳遞功能，提高教養(yǎng)人教育嬰幼兒的水平。7簡述嬰幼兒保育與教育機構(gòu)的現(xiàn)存類型。(2)探究性原則。答:(1)針對嬰幼兒的活動。u(3)個別化原則。u(3)早教教師還可以通過分析參與者的滿足感來評價活動的適宜性。單純性共濟失調(diào)較少見，共濟失調(diào)也可與手足徐動聯(lián)系在一起。(1)社交發(fā)展特征。(5)滿百天后嬰兒才有笑的表情，且表情呆滯，6個月時仍不能表現(xiàn)出自然笑容。u8書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁；在學習和其他活動中，順序性和時間意識差；容易因為非智力因素引起學習不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強；學習系鞋帶、扣紐扣等精細動作困難，粗大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不善于玩積木；不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向。(5)注重語言能力的發(fā)展。(2)給予充分的耐心和愛心。三、 支持嬰兒對自身和外界的探索，初步認識因果關(guān)系。9簡述0—1歲嬰兒的常見疾病和意外傷害0—1個月常見疾?。盒律鷥嚎诏?、新生兒黃疸、新生兒吐奶、新生兒體溫不升、新生兒肺炎、新生兒淚腺不通。選擇合適的地點，盡量選擇離家較近的地方。正確對待幼兒的反抗，幫助幼兒學會控制自己的情緒。（2）如有條件盡量分床獨睡，培養(yǎng)去獨立睡眠的習慣，（3）做好睡前準備。2. 要根據(jù)特殊兒童的特點制定個體化的保育與教育計劃，有針對性地開展保育與教育活動。答：國外嬰幼兒早期教育的發(fā)展趨勢。 (1)政府主導早期教育(2)跨部門的合作與資源整合(3)注重教育公平(4)依托社區(qū)提供早期教育服務(wù)(5)師資的專業(yè)化(6)重視對教養(yǎng)人的指導(7)制定早期教育機構(gòu)準入標準與兒童早期發(fā)展標準。另外父母要以身作則，用良好的飲食習慣影響幼兒。切忌簡單拒絕和禁止，要耐心的給幼兒講道理，告訴他為什么不能做，提情緒；提高幼兒辨別是非判斷的能力。