小組合作捆綁式評(píng)價(jià)資料全(已修改)
2025-07-11 01:01 本頁(yè)面
【正文】 完美WORD格式 小組合作捆綁式評(píng)價(jià)資料太谷小組合作交流資料 一、如何劃分學(xué)習(xí)小組高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。一般以組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分組，組員之間要有一定的互補(bǔ)性，而組間差異不明顯。合作學(xué)習(xí)小組通常由2——4名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面。所以班主任安排分組，兩人一小組，四人一大組，根據(jù)成績(jī)、能力確定大組長(zhǎng)，然后是小組長(zhǎng)、組員，為了便于組員向組長(zhǎng)請(qǐng)教，大組長(zhǎng)全部安排在后面。學(xué)習(xí)小組為二人制，每組一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)組員。其具體分組方法是將全班綜合成績(jī)排名后，從中對(duì)折，第一名和對(duì)折后第一名結(jié)對(duì)，第二名與對(duì)折后第二名結(jié)對(duì)，比如全班有十人，分組時(shí)第一名與第六名結(jié)對(duì)，第二名與第七名結(jié)對(duì)……以此類推。分組時(shí)以班主任為主導(dǎo)，分好組后各科都以這個(gè)分組為準(zhǔn)，不得隨意變動(dòng)。每?jī)蓚€(gè)二人小組再組成一個(gè)大組，小組有小組長(zhǎng)，大組有大組長(zhǎng)，均由成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任。從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào)；男女比例要適當(dāng)，而且每組都要有女生，為何呢？一般而言，女生書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對(duì)潦草，這樣男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短；再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)空間幾何時(shí)可以互幫互助，共同進(jìn)步。（當(dāng)然，這一點(diǎn)具體情況而定）以二人小組為主要學(xué)習(xí)組織，小組解決不了的問(wèn)題大組解決，大組解決不了的問(wèn)題，在提交到課堂上由教師集體解決。 組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會(huì)合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事： 選一名得力的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人，是一組之魂。實(shí)踐告訴我們，選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。確定大組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)成績(jī)必須在中上，由一定的組織和管理能力。大組長(zhǎng)主要職責(zé)側(cè)重于學(xué)習(xí)管理，亦大組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。 那小組長(zhǎng)該如何選拔呢？小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：①有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力②有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力③學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀④要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感⑤要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的能力⑥要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個(gè)起點(diǎn)。小組長(zhǎng)不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強(qiáng)的學(xué)生。教師要定期集中培訓(xùn)小組長(zhǎng)，培訓(xùn)時(shí)除了了解反饋信息、專門指導(dǎo)外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。起一個(gè)響亮的名字。讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。事實(shí)證明，只要教師相信學(xué)生，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發(fā)揮。各小組都制定自己本小組的組規(guī)，組長(zhǎng)和組員共同敲定組名，如紀(jì)律艦隊(duì)、PK組、“四“兵突擊等，既有個(gè)性，又能體現(xiàn)孩子們的理想和追求。 座位編排。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，按小組安排座位，大組長(zhǎng)坐小組后一排，便于其他同學(xué)詢問(wèn)。在調(diào)整座位時(shí)，整小組從后向前或左右挪移，不能隨意拆散小組。 二、組員的前期培訓(xùn)：明確組長(zhǎng)的作用 ⑴組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色； ⑵組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)
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