【正文】 高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施方案政史地教研組一、對課程定位的認(rèn)識思想政治課程是對中學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行馬克思主義常識教育的基礎(chǔ)課程，是中學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。本課程的基本任務(wù)是：根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深地進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育和有關(guān)社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識教育；引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷課堂學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動的過程中，逐步提高用正確的觀點(diǎn)和方法觀察分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，以及參與社會生活的實(shí)踐能力；幫助學(xué)生拓展國際視野，弘揚(yáng)民族精神，樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正確的世界觀、人生觀、價值觀、社會主義榮辱觀，為他們自主、自立、自強(qiáng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們感到，為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)任務(wù)，本課程的教學(xué)必須同時事政治教育緊密結(jié)合；同社會科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他學(xué)科教育相互支撐；同家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校其他德育渠道在工作上密切配合，才能共同完成。同時必須堅持以下課程理念：關(guān)注學(xué)生思想品德和思想政治素質(zhì)的提高學(xué)生的思想品德和思想政治素質(zhì)，是學(xué)生立足于社會、服務(wù)于社會所必需的最重要的素質(zhì)。思想品德和思想政治課程要順應(yīng)時代發(fā)展，體現(xiàn)社會對學(xué)生發(fā)展的要求，同時要充分重視學(xué)生人格的形成和發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過有效的學(xué)習(xí)途徑對學(xué)生進(jìn)行公民品德教育、馬克思主義基本觀點(diǎn)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，提高思想政治素質(zhì)。本課程要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生個性差異，體現(xiàn)我?！伴_發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性”的特色。切實(shí)提高教育的針對性和實(shí)效性，要讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，領(lǐng)悟到思想品德和思想政治素質(zhì)是立足于現(xiàn)代社會并發(fā)展自己所必需的。重視學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)的體驗(yàn)思想品德和思想政治課程的教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)活動走進(jìn)學(xué)生心靈。設(shè)計形式多樣的各種學(xué)科實(shí)踐活動，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外動起來。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、融人社會的實(shí)踐活動中，感受馬克思主義基本觀點(diǎn)和相關(guān)社會科學(xué)知識的應(yīng)用價值和科學(xué)思維的意義，提高運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和方法觀察和分析社會實(shí)際問題的能力，獲得理論聯(lián)系實(shí)際提升人生價值的體驗(yàn)。實(shí)施促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合評價思想品德和思想政治課程學(xué)習(xí)評價的根本目的，是為了促進(jìn)學(xué)生思想品德和思想政治素質(zhì)的提高。因此，必須改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，改變傳統(tǒng)的單一書面測試的評價方式。要圍繞思想品德和思想政治素質(zhì)的提高，建立能夠激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的綜合評價機(jī)制。既要考查學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識的水平和能力，又要考查他們思想發(fā)生積極變化的過程。要采取觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、展示學(xué)生在學(xué)科實(shí)踐活動中的學(xué)習(xí)成果，以及通過書面測試考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析說明實(shí)際問題能力等多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出綜合性的評價，使本課程的學(xué)習(xí)評價成為促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高思想品德和思想政治素質(zhì)的重要手段，成為促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)、提高教育質(zhì)量的重要手段。二、高中階段思想政治課程目標(biāo)知識與技能（可以從知識層面和技能層面把握）知識層面，做到二個“領(lǐng)悟”：使學(xué)生領(lǐng)悟馬克思主義基本觀點(diǎn)和基本方法；特別是領(lǐng)悟建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本觀點(diǎn)和有關(guān)的社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識。技能層面，學(xué)會二種“技能”：學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、報刊等收集資料的技能；從社會調(diào)查、參觀訪問等社會實(shí)踐活動中獲取新知識的基本技能。過程、能力與方法重視學(xué)習(xí)過程：按照以學(xué)生發(fā)展為本的理念，使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐過程，引導(dǎo)他們了解和體驗(yàn)社會科學(xué)知識的生成過程。重視學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生在接受和處理信息、探究和討論問題，觀察和服務(wù)社會等各種學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法。提高學(xué)習(xí)技能：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)三種能力，即運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；獲取和加工、處理信息的能力；辯證思維和參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的能力。態(tài)度與價值觀樹立科學(xué)的人生態(tài)度和價值觀念，使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和在社會實(shí)踐活動中的感悟、體驗(yàn)，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，具有良好的思想品德和崇高的社會責(zé)任感、使命感，為學(xué)生的終身發(fā)展和積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)要求 高中課程的學(xué)習(xí)水平分為A級、B級、C級三個層次。A級：了解本課程的基本概念或道理，能在不同情景中予以再認(rèn)和再現(xiàn)；對課程領(lǐng)域所涉及的一些社會現(xiàn)象能予以正確辨認(rèn)，或能列舉課程領(lǐng)域所涉及的社會現(xiàn)象，用相關(guān)知識加以描述或簡述。B級：理解、領(lǐng)悟本課程知識的內(nèi)涵及其實(shí)質(zhì)，知道知識之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；能夠在相關(guān)的社會現(xiàn)象中，歸納、比較、闡述有關(guān)的知識，或能收集和整理有關(guān)信息，用相關(guān)知識進(jìn)行說明，作出正確解釋。C級：應(yīng)用本課程的知識，正確分析、評價社會生活中的實(shí)際問題，并指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐；能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，對社會現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，提出解決實(shí)際問題的方案或思路；能夠?qū)Σ煌纳鐣F(xiàn)象進(jìn)行辨別分析，揭示不同社會現(xiàn)象的不同本質(zhì)，采取正確的價值判斷和態(tài)度。高中課程的學(xué)習(xí)，要在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生開展實(shí)踐活動，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解、領(lǐng)悟，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，在實(shí)踐活動的體驗(yàn)中培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的情感。把握高中課程的學(xué)習(xí)水平要求，要注重不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)。不同年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)活動形式應(yīng)體現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)要求應(yīng)體現(xiàn)層次性。學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）經(jīng)濟(jì)常識部分共一個前言和八個章節(jié)內(nèi)容，在此列表說明一、經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)意識學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議我們的經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)活動是社會生活的基礎(chǔ)B組織學(xué)生從報刊或網(wǎng)上檢索有關(guān)信息，領(lǐng)會小康社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)及其意義。人類經(jīng)濟(jì)活動的基本過程A我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)B小康社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的藍(lán)圖和目標(biāo)B增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)意識經(jīng)濟(jì)意識對經(jīng)濟(jì)活動的影響A祖國富強(qiáng)需要青年有經(jīng)濟(jì)意識B青年走向社會需要有經(jīng)濟(jì)意識B二、發(fā)展生產(chǎn)與改善生活學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議社會生產(chǎn)在社會生活中的地位社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)B（1）組織學(xué)生收集近三年全國或上海GDP增長的資料，了解GDP增長的主要原因。（2）組織學(xué)生檢索上海信息化發(fā)展情況，以及信息技術(shù)對推動上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用的資料，領(lǐng)會信息化與工業(yè)化的關(guān)系。（3）組織學(xué)生從報刊或網(wǎng)上收集我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展和人民生活水平日益提高的資料，探討發(fā)展生產(chǎn)與改善人民生活的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國現(xiàn)階段的中心任務(wù)B經(jīng)濟(jì)增長及其重大意義C樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀B振興經(jīng)濟(jì)必須依靠科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志B新型工業(yè)化道路和國民經(jīng)濟(jì)的信息化B國民財富、國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值A(chǔ)國民財富的可持續(xù)增長B正確處理發(fā)展生產(chǎn)與改善生活的關(guān)系國民收入分配狀況對社會生活的多方面影響B(tài)改善生活要以發(fā)展生產(chǎn)為基礎(chǔ)B改善人民生活是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的B提高人民生活水平對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有拉動作用B三、生活消費(fèi)和消費(fèi)文明學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)消費(fèi)結(jié)構(gòu)和收入水平的關(guān)系B（1）組織學(xué)生記錄一段時間的家庭消費(fèi)開支賬目，分析自己家庭的消費(fèi)狀況（包括消費(fèi)水平是否適度，消費(fèi)結(jié)構(gòu)是否合理等），探討現(xiàn)有消費(fèi)的基礎(chǔ)上向家長提出改進(jìn)家庭消費(fèi)的建議，并與家長一起設(shè)計一個“家庭合理開支”的方案。（2）組織學(xué)生結(jié)合社會實(shí)際事例分析消費(fèi)者合法權(quán)益容易受到侵犯的原因，探討維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方法。恩格爾系數(shù)和消費(fèi)水平的衡量B消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動的一般趨勢A學(xué)會合理消費(fèi)倡導(dǎo)消費(fèi)文明適度消費(fèi)和合理消費(fèi)B提高生活質(zhì)量和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素作風(fēng)B培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理C依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益消費(fèi)者依法享有的權(quán)利B維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的有效途徑和方法C消費(fèi)者依法維護(hù)自己的合法權(quán)益的意義B四、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動就業(yè)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)極其發(fā)展趨勢產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中的三次產(chǎn)業(yè)A（1）組織學(xué)生檢索上海三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)例，召開一次討論會，領(lǐng)悟社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的趨勢，正確看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的勞動就業(yè)和失業(yè)現(xiàn)象（2）組織學(xué)生收集資料，了解就業(yè)市場對勞動者素質(zhì)的要求，并在班級中交流?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢A產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級給人們生活帶來的影響B(tài)勞動者的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)勞動者就業(yè)的途徑和方式A自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)B樹立正確的擇業(yè)觀C新型勞動者和創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)C維護(hù)勞動者的合法權(quán)益勞動者的權(quán)利和義務(wù)B依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益C五、金融服務(wù)和投資理財學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議金融和銀行貨幣在商品交換中的作用B（1）組織學(xué)生檢索有關(guān)信息資料，了解我國銀行的儲蓄利率和消費(fèi)貸款利率，據(jù)此虛擬一定的收入水平，對需要消費(fèi)貸款的某項(xiàng)大額消費(fèi)（如購房等）制訂一個方案。（2）組織學(xué)生了解家庭理財?shù)默F(xiàn)狀，探討值得改進(jìn)的地方，在此基礎(chǔ)上向家長提出改進(jìn)投資理財?shù)慕ㄗh。金融與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)A我國金融機(jī)構(gòu)的種類A中央銀行的性質(zhì)和職能B商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)A投資理財資本和資本增值的意義B投資的種類和方式A投資的收益和風(fēng)險B理性投資應(yīng)當(dāng)遵循的原則B學(xué)會家庭理財C六、國家財政和依法納稅學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議財政和經(jīng)濟(jì)發(fā)展國家的財政收入和財政支出A（1）組織學(xué)生從網(wǎng)上檢索西部大開發(fā)中政府對某一項(xiàng)大型工程的財政投入，探討這種投入對促進(jìn)東西部共同發(fā)展的意義，并從中領(lǐng)會稅收的作用。（2）組織學(xué)生虛擬編制家庭某個時期的個人所得稅應(yīng)稅收入、適用稅率、交稅額度一覽表，然后以納稅人的權(quán)利和義務(wù)為主題，召開一次班級討論會。國家的財政收支對人民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響B(tài)稅收在國家財政收入中的地位稅收是財政收入的主要來源A我國稅收取之于民，用之于民B稅收的種類和基本特征A依法納稅是我國公民的基本義務(wù)納稅人的權(quán)利和義務(wù)B依法納稅在我們生活中的意義B依法誠信納稅C七、基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)習(xí)水平活 動 建 議我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度我國現(xiàn)階段的所有制類型A（1）組織學(xué)生從報刊和網(wǎng)上檢索有關(guān)信息，了解我國公有制的具體實(shí)現(xiàn)形式，分析股份制形式的特點(diǎn)和長處。（2）組織學(xué)生調(diào)查、訪問一家成功轉(zhuǎn)制的企業(yè)，比較轉(zhuǎn)制前后的經(jīng)營狀況、員工收入分配情況的不同特點(diǎn)，探討我國所有制和分配制度改革的重要意義。公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度C公有制的主體地位及其多種有效實(shí)現(xiàn)形式B非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分B我國現(xiàn)階段的分配制度