[中學(xué)教育]上海市揚(yáng)子中學(xué)研究型課程實(shí)施方案(已修改)
2025-05-24 23:25 本頁面
【正文】 1 上海市揚(yáng)子中學(xué)研究型課程實(shí)施方案 一．對研究型課程的認(rèn)識 研究型課程是在國家規(guī)定的課時范圍內(nèi)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好、特長、潛能和國家需要，選擇不同的研究課題、專題或項(xiàng)目，獨(dú)立自主地開展探索的一種學(xué)習(xí)活動。提倡研究性學(xué)習(xí)，主要目標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生通過情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐形成對知識的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題、研究和解決問題的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，發(fā)展成為具有獨(dú)特個性的人。作為一門課程來實(shí)施的話，不 僅要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而且要改變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為方式。 二．研究型課程的目標(biāo) 我們揚(yáng)子中學(xué)是一所創(chuàng)辦一年的縣級重點(diǎn)高中，結(jié)合“文化立校、育人為本”的辦學(xué)宗旨，“讓每一個學(xué)生揚(yáng)起生命之帆”的教育理念，和崇明生態(tài)島建設(shè)的大背景，以生命教育和環(huán)境教育為立足點(diǎn)，開設(shè)研究型課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 研究型課程的主要目標(biāo)，不是讓學(xué)生理解前人發(fā)現(xiàn)的知識，而是讓學(xué)生運(yùn)用已習(xí)得的知識，主動探索問題、解決問題，并從中獲得創(chuàng)造性學(xué)力和積極的體驗(yàn)。研究型課程強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動的過程中，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、組織和設(shè) 計；在課題、項(xiàng)目或?qū)ｎ}的確定過程中，在研究、解決問題的親身實(shí)踐中，構(gòu)建課程內(nèi)容，完成課程目標(biāo)。 1．總目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 1）發(fā)展獨(dú)立自主的意識和創(chuàng)新精神，獲得親身參與研究探索的積極體驗(yàn)，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感和使命感，學(xué)會溝通與合作，形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德觀念； 2）培養(yǎng)和形成提出問題、收集和處理信息、分析和解決問題等各方面的科學(xué)研究和實(shí)踐能力； 3）學(xué)會相關(guān)知識的綜合運(yùn)用，初步掌握科學(xué)的研究方法和科學(xué)研究的操作技能和基本技術(shù)。 2．分階段目標(biāo)： 高一年級第一學(xué)期： 通過“科學(xué)系列講座”，在 教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以案例分析和應(yīng)用型課題研究相結(jié)合的方式，使學(xué)生初步了解研究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，學(xué)會制定研究方案，撰寫課題報告。 高一年級第二學(xué)期： 緊密結(jié)合實(shí)際問題，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，基本按科學(xué)研究的一般過程構(gòu)建和實(shí)施研究型課程，在教學(xué)全過程中，提高學(xué)生自己尋找、發(fā)現(xiàn)、提出研究課題的能力，提高學(xué)生將現(xiàn)象、問題提煉成研究課題的能力，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用科學(xué)研究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 高二年級 ： 通過課題研究，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會通過同伴之間的積極的互相影響提高課題研究的有效性，并共享資源與成果；培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出解決問題的設(shè)想、收集資料、實(shí)驗(yàn)研究、表達(dá)思想和交流成果的能力。使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的一般思路和方法，初步掌握研究性學(xué)習(xí)的基本方法。 高三年級： 學(xué)生通過完成自己感興趣的某一領(lǐng)域的某一課題或項(xiàng)目的研究和實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和主體意識，從批判性、發(fā)展性等方面全面提高學(xué)生的創(chuàng)造意識，從自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究中，提高實(shí)踐能力。
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