【正文】 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院二〇一一年十月目 錄一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 11．背景 12．專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 3二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo) 41．專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 42．人才培養(yǎng)目標(biāo) 5三、建設(shè)內(nèi)容 51．踐行“工學(xué)融合，兩段遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)校企對(duì)接 52．構(gòu)建基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力的對(duì)接 83．開(kāi)展課程教學(xué)改革，注重“引導(dǎo)型”教學(xué)的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力 134．進(jìn)行課程資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升教學(xué)服務(wù)能力 135．強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保障“工學(xué)融合”的培養(yǎng)模式順利實(shí)施 156．完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐育人，進(jìn)一步增強(qiáng)崗位對(duì)接能力 177．構(gòu)建校企雙向服務(wù)機(jī)制，推進(jìn)校企深度合作 208．構(gòu)建多方參與的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制 209．提升社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展 22四、改革舉措 231．深化人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)“校企對(duì)接”，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)“教學(xué)內(nèi)容與崗位能力對(duì)接” 232．探索“分階段銜接、貫通培養(yǎng)”的模式，正確定位高職培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)中高職無(wú)縫銜接 243．建立多方共贏的校企合作模式，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)“企業(yè)化”，充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地的教學(xué)功能，技能強(qiáng)化與理論提升相融合 244．加強(qiáng)質(zhì)量控制，建立多方參與的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制 24五、預(yù)期成效與進(jìn)度安排 251．預(yù)期成效 252．項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表 25六、資金預(yù)算 31七、保障措施 32 32 33 33 3434新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1．背景（1）產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀目前，化石能源(石油、煤炭、天然氣)稀缺性日益突顯。世界太陽(yáng)能資源在地球表面有820 萬(wàn)億MW輻射功率，其中81萬(wàn)億MW照射到人類(lèi)聚居的地區(qū)，是人類(lèi)取之不盡用之不竭的可再生能源。因此，隨著能源日益緊缺和全球環(huán)保壓力的加大，世界各地掀起了開(kāi)發(fā)、利用太陽(yáng)能和可再生能源的熱潮，并逐步成為各國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。對(duì)于新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景和即將帶來(lái)的影響，得到了從政府到產(chǎn)業(yè)界、教育部門(mén)等社會(huì)各方面的普遍重視，加快發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，是搶占未來(lái)產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重大舉措，是擴(kuò)大內(nèi)需、培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的有效手段。改變傳統(tǒng)的能源利用方式、開(kāi)發(fā)利用新能源已成為國(guó)際共識(shí)，美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家普遍大力實(shí)施“綠色新政”，我國(guó)也出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)措施，積極推動(dòng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20062020年）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中，都已把新能源、太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。2007年中國(guó)太陽(yáng)電池產(chǎn)量1088MWp，超過(guò)日本（920MWp）和歐洲（），成為世界第一大太陽(yáng)電池生產(chǎn)國(guó)。近年來(lái)，在省委、省政府的高度重視下，我省新能源產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好勢(shì)頭。截止到2008年，規(guī)模以上企業(yè)已達(dá)784家，在生物質(zhì)能、太陽(yáng)能利用及光伏產(chǎn)業(yè)、新能源汽車(chē)、核能、風(fēng)能等五大領(lǐng)域取得積極進(jìn)展。而在加大新能源產(chǎn)業(yè)建設(shè)力度的同時(shí)，還必須重視和實(shí)施新能源產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才的培養(yǎng)。根據(jù)省委、省政府制訂的《合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)》、蚌埠市的《蚌埠市國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》和蚌埠市第十次黨代會(huì)工作報(bào)告《解放思想、攻堅(jiān)克難、升級(jí)提速、跨越趕超，為建設(shè)美好幸福的皖北中心城市而努力奮動(dòng)》中的相關(guān)精神，將光伏產(chǎn)業(yè)列入重點(diǎn)培育方向，為蚌埠光伏產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的提升、產(chǎn)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的加速提供了重要機(jī)遇。近年來(lái)，蚌埠市緊跟國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，緊握市場(chǎng)發(fā)展脈搏，大力發(fā)展新能源、新玻璃、新材料、新裝備產(chǎn)業(yè)，短短一年時(shí)間，將太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)和信息顯示玻璃產(chǎn)業(yè)基地迅速布點(diǎn)在安徽、江蘇、廣東、四川等多個(gè)省十幾個(gè)地市，新能源產(chǎn)業(yè)步入了迅速發(fā)展的快車(chē)道。在新能源產(chǎn)業(yè)上，蚌埠市著力發(fā)展非晶硅基板和太陽(yáng)能電池制造、光伏產(chǎn)業(yè)裝備制造、新型光伏建筑材料的制造及應(yīng)用。目前，蚌埠市已有普樂(lè)新能源公司、安徽應(yīng)天新能源有限公司、安徽天柱綠色能源科技有限公司、安徽唯大光電科技有限公司和蚌埠玻璃工業(yè)設(shè)計(jì)研究院等多家從事新能源技術(shù)應(yīng)用的生產(chǎn)和研究的企事業(yè)單位。國(guó)內(nèi)第一條具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的薄膜太陽(yáng)能電池用TCO導(dǎo)電膜玻璃基片生產(chǎn)線正在安裝，項(xiàng)目投產(chǎn)后將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白；即將建設(shè)的PECVD法太陽(yáng)能電池，投產(chǎn)后產(chǎn)能達(dá)到120～150兆瓦；5兆瓦碲化鎘薄膜太陽(yáng)能電池生產(chǎn)線成功投產(chǎn)，正在建設(shè)國(guó)內(nèi)首條50兆瓦碲化鎘生產(chǎn)線，并盡快形成500兆瓦碲化鎘薄膜太陽(yáng)能電池規(guī)模。銅銦鎵硒太陽(yáng)能電池研發(fā)取得重大突破，這些將徹底改變薄膜太陽(yáng)能電池轉(zhuǎn)化率不高的局面，對(duì)我國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。（2）人才需求目前，各國(guó)都把新能源發(fā)展作為迫在眉睫的事情，正所謂“誰(shuí)占據(jù)新能源高地，誰(shuí)就擁有未來(lái)希望”。太陽(yáng)能光伏發(fā)電是太陽(yáng)能利用的一種重要形式，隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，光伏發(fā)電正成為最具發(fā)展前景的發(fā)電技術(shù)之一。與同樣是可再生清潔能源的風(fēng)能相比，太陽(yáng)能光伏發(fā)電具有建設(shè)周期短、適用場(chǎng)合廣、設(shè)備維護(hù)低等優(yōu)點(diǎn)，如可用于大型電站、光伏建筑一體化、家庭等各種場(chǎng)合（而風(fēng)電一般適用于大規(guī)模風(fēng)場(chǎng)發(fā)電模式），并且基本免維護(hù)，使用壽命一般可達(dá)20年左右。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展、太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)換效率的不斷提高和發(fā)電成本的不斷下降，太陽(yáng)能光伏發(fā)電完全有條件進(jìn)行大規(guī)模的開(kāi)發(fā)利用，由過(guò)去的補(bǔ)充能源成為人類(lèi)最為重要的替代能源之一。目前社會(huì)對(duì)新能源產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才的需求呈現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，智聯(lián)招聘報(bào)告指出，風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的需求從2008年開(kāi)始持續(xù)升溫，但新能源行業(yè)的人才供給并不樂(lè)觀。從今年2月份以來(lái)，智聯(lián)招聘網(wǎng)站平均每個(gè)新能源行業(yè)需求職位的申請(qǐng)人次呈下降趨勢(shì)，人才資源明顯不足。從薪酬上看，新能源技術(shù)類(lèi)人才的月薪基本上在3000以上。因此適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)刻不容緩。根據(jù)2010年11月發(fā)布的《蚌埠高新區(qū)企業(yè)人力資源狀況調(diào)查報(bào)告》，%，隨著十二五建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)展，新能源專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員需求增長(zhǎng)速度會(huì)進(jìn)一步加快。新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?，前景廣闊，支持該專(zhuān)業(yè)建設(shè)，將推動(dòng)高等職業(yè)院校加快人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提高服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，為蚌埠市“十二五”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施輸送大批優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。2．專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)有應(yīng)用電子技術(shù)、電子工藝與管理、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，歷經(jīng)多年發(fā)展，培養(yǎng)了電子、機(jī)電、自動(dòng)化及相關(guān)行業(yè)1萬(wàn)多名高素質(zhì)技能型人才，為安徽省及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。為了滿(mǎn)足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，2008年學(xué)院在檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)光伏技術(shù)相關(guān)課程，綠色能源中心的老師參與了光伏技術(shù)的相關(guān)課程教學(xué)，并提供了實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施，為學(xué)院開(kāi)設(shè)新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。2011年，學(xué)院依托產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、符合國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，符合“蚌埠市十二五發(fā)展規(guī)劃”， 成功申報(bào)了新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)并正式招生。（1）人才培養(yǎng)模式較為合理本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式借鑒相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，“模塊教學(xué)與職業(yè)技能證書(shū)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案。在光伏發(fā)電技術(shù)等的教學(xué)基礎(chǔ)上，增加鉗工中級(jí)證書(shū)、維修電工中級(jí)證書(shū)等職業(yè)技能的培養(yǎng)。突出在太陽(yáng)能光伏材料工程和技術(shù)方面的掌握以及光伏材料制備、加工、設(shè)備維護(hù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、生產(chǎn)組織管理等專(zhuān)業(yè)綜合技能的提高，使學(xué)生適應(yīng)于社會(huì)對(duì)人才多樣性的需求。教學(xué)過(guò)程實(shí)施2+1的三個(gè)階段，即基礎(chǔ)能力教學(xué)、專(zhuān)業(yè)能力教學(xué)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的階梯型深入（如下圖）。（2）“校企合作”快速推進(jìn)為了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，2011年安徽省教育廳、安徽經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、蚌埠市人民政府和中國(guó)建材集團(tuán)結(jié)成“四方產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作關(guān)系”，共建學(xué)院。以此為契機(jī)，學(xué)院綠色能源研究中心、安徽天柱綠色能源科技有限公司與中國(guó)建材集團(tuán)聯(lián)合成立“開(kāi)放性新技術(shù)研發(fā)中心”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、崗位技能、提供了良好的條件。學(xué)院同時(shí)與玻璃新材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、蚌埠玻璃設(shè)計(jì)院、普樂(lè)新能源有限責(zé)任公司確立了合作伙伴關(guān)系，并聘請(qǐng)了具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)家和學(xué)者擔(dān)任“專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”的成員，參與制定教學(xué)計(jì)劃等工作，使教學(xué)內(nèi)容緊跟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。（3）專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理學(xué)院現(xiàn)有較為完善的師資隊(duì)伍，能夠從事新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的副教授4名，“雙師型”教師8名，不僅具有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且具備多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，具有一定科研能力。（4）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地初具規(guī)模學(xué)院現(xiàn)有電工與電子技術(shù)、單片機(jī)仿真、傳感器創(chuàng)新、高頻電子技術(shù)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化等各類(lèi)實(shí)訓(xùn)室，與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。（5）服務(wù)能力彰顯學(xué)院綠色能源研究中心與安徽天柱綠色能源科技有限公司合作開(kāi)發(fā)了太陽(yáng)能光熱發(fā)電、光伏發(fā)電、新光源等產(chǎn)品，目前已實(shí)施科技成果產(chǎn)業(yè)化10項(xiàng)，取得20多萬(wàn)的產(chǎn)品產(chǎn)值和太陽(yáng)能光伏、光熱發(fā)電方面的6項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利成果。建設(shè)新能源技術(shù)示范基地，為地方新能源企業(yè)提供檢測(cè)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為蚌埠市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的技術(shù)支持，同時(shí)為學(xué)院的新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)提供了一定的建設(shè)基礎(chǔ)。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)1．專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)堅(jiān)持以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展”為目標(biāo)，加強(qiáng)與新能源企業(yè)緊密合作；以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革，實(shí)施“一書(shū)多證”；以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)為主線、崗位能力為根本，強(qiáng)調(diào)“理論提升技能、創(chuàng)新提升能力”，實(shí)施“工學(xué)融合，兩段遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式、“模塊教學(xué)與職業(yè)技能證書(shū)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案，使本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有“素質(zhì)高、技能強(qiáng)、知識(shí)牢、具有創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展能力”的特點(diǎn)；建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)兼職結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；借鑒企業(yè)全面質(zhì)量管理的成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建質(zhì)量控制環(huán)節(jié)，保障教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升；加強(qiáng)“產(chǎn)學(xué)研”合作，提升社會(huì)服務(wù)能力，使本專(zhuān)業(yè)成為在人才培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面可供示范的安徽省知名專(zhuān)業(yè)、安徽省新能源應(yīng)用技術(shù)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)基地。2．人才培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)和職業(yè)道德，能運(yùn)用光伏發(fā)電技術(shù)、電氣控制技術(shù)等的相關(guān)知識(shí)，熟練掌握太陽(yáng)能光伏電池組件的生產(chǎn)與檢測(cè)、光伏發(fā)電系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、光伏設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)及光伏產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等方面的相關(guān)知識(shí)，具備光伏產(chǎn)品的生產(chǎn)、管理，光伏設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)等能力，具有質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具備以下幾方面的知識(shí)和能力：l 具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)，包括：政治理論、應(yīng)用數(shù)學(xué)、實(shí)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等；l 具備太陽(yáng)能電池的基礎(chǔ)知識(shí)，包括：光伏電池的基本原理、光伏電池組件的生產(chǎn)流程、光伏電池組件的質(zhì)量檢測(cè)等；l 具備光伏發(fā)電系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括：光伏應(yīng)用技術(shù)的基本知識(shí)、光伏發(fā)電系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、光伏建筑一體化設(shè)計(jì)技術(shù)等；l 具備太陽(yáng)能光伏發(fā)電技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及對(duì)簡(jiǎn)單的發(fā)電系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力；l 具備操作、維護(hù)和研發(fā)太陽(yáng)能電池生產(chǎn)設(shè)備的能力；l 具備對(duì)光伏電池組件和電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行安裝、管理與維護(hù)的能力；l 具備小型光伏產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、光伏產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)等方面的能力；l 具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，積極向上勇于爭(zhēng)先及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)； l 具有良好的職業(yè)道德和不斷學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)的職業(yè)素質(zhì)。三、建設(shè)內(nèi)容1．踐行“工學(xué)融合，兩段遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)校企對(duì)接（1）結(jié)合行業(yè)發(fā)展對(duì)人才崗位能力的要求，深化“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)與企業(yè)合作，從企業(yè)中聘任技術(shù)專(zhuān)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，與學(xué)院共同開(kāi)展調(diào)研，分析新能源產(chǎn)業(yè)人才市場(chǎng)的需求，針對(duì)新能源應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位，分析崗位能力的要求，探索職業(yè)崗位能力與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑和方式，企業(yè)專(zhuān)家與校內(nèi)教師聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，提出畢業(yè)生必須具備的光伏產(chǎn)品生產(chǎn)、管理、組裝、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試與維修及產(chǎn)品銷(xiāo)售人員的能力，并將職業(yè)技能鑒定融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，形成與崗位技能相銜接的人才培養(yǎng)方案，建立人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相對(duì)接的良性機(jī)制。推進(jìn)“工學(xué)融合，兩段遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式改革（如下圖）。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成兩個(gè)階段：基礎(chǔ)能力、素質(zhì)培養(yǎng)階段，專(zhuān)業(yè)能力、素質(zhì)培養(yǎng)階段；四個(gè)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識(shí)、理論教學(xué)環(huán)節(jié)、基本技能教學(xué)環(huán)節(jié)、專(zhuān)業(yè)核心理論教學(xué)環(huán)節(jié)、崗位核心技能教學(xué)環(huán)節(jié)。四個(gè)環(huán)節(jié)中，理論環(huán)節(jié)會(huì)融入基本的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中會(huì)有相關(guān)的理論教學(xué)，做到技能鍛煉一條線，理論提升技能。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)也是理論環(huán)節(jié)的鞏固。（2）加強(qiáng)校企合作，實(shí)施引企入校，形成“企業(yè)化”的教學(xué)模式注重以“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、學(xué)生主體、企業(yè)參與”的思路，精心實(shí)施人才培養(yǎng)方案。在教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)與蚌埠周邊的央企中國(guó)建材集團(tuán)、蚌埠玻璃設(shè)計(jì)院、普樂(lè)新能源有限公司、安徽天柱綠色能源有限公司等企業(yè)合作，實(shí)施教學(xué)環(huán)境由校內(nèi)到企業(yè)，由教室到車(chē)間的多場(chǎng)所換位教學(xué)，并將企業(yè)生產(chǎn)引入校園，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)按照工廠化、車(chē)間式進(jìn)行布局和設(shè)備選型，通過(guò)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)與技能，通過(guò)校外頂崗實(shí)習(xí)，完成從學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線工作人員的角色轉(zhuǎn)變，達(dá)到學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接，全面提高學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)、基本技能與專(zhuān)業(yè)綜合能力。全面實(shí)施校企合作、產(chǎn)學(xué)合作，訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)模式。通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)或參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)。企業(yè)化的教學(xué)模式框圖如下：逐步養(yǎng)成職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)能力遞進(jìn)提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一體化教學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模擬企業(yè)環(huán)校企聯(lián)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地校外頂崗實(shí)習(xí)綜合工作任務(wù)真實(shí)工作任務(wù)單項(xiàng)工作任務(wù)企業(yè)工作任務(wù)從事生產(chǎn)、管理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、銷(xiāo)售、咨詢(xún)與管理維護(hù)等方面的工作 綜合技能項(xiàng)目輪崗企業(yè)環(huán)境真實(shí)項(xiàng)目基本技能單元項(xiàng)目頂崗實(shí)踐企業(yè)項(xiàng)目職業(yè)情景綜合職業(yè)能力職業(yè)能力拓展單項(xiàng)職業(yè)能力崗位職業(yè)能力