【正文】 339 軟件技術專業(yè)及信息類 專業(yè)群建設方案 二〇〇七年 五 月 340 目 錄 一、專業(yè)優(yōu)勢分析 ........................................................ 341 （一）區(qū)域人才需求分析 .............................................. 341 （二）現(xiàn)有基礎優(yōu)勢明顯，特色鮮明 .................................... 341 二、建設目標 ............................................................ 344 三、建設內容 ............................................................ 345 （一） 鞏固和擴大與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系，繼續(xù)深化 “ 項目教學 ” 人才培養(yǎng)模式改革 ................................................................ 345 （二）進一步深化“項目教學”為核心的課程體系開發(fā)與教學內容改革 ...... 346 （三）建成功能齊全、開放共享、體現(xiàn)職業(yè)崗位特點的專業(yè)實訓基地 ........ 350 （四）建設一支專兼結合的高水平“雙師型”師資隊伍 .................... 351 （五）提升社會服務能力，建成區(qū)域內中小企業(yè)信息技術服務中心 .......... 353 （六）以重點專業(yè)帶動與輻射專業(yè)群的建設，實現(xiàn)資源共享 ................ 353 四、經(jīng)費預算 ............................................................ 355 五、建設進度與監(jiān)測指標 .................................................. 357 六、預期效益 ............................................................ 375 七、保障措施 ............................................................ 376 八、附件 ................................................................ 378 附表 1 軟件技術實訓中心設備配置表 （單位 :萬元） ..................... 378 附表 2 信息類 實訓基地設備配置表 （單位 :萬元） ....................... 380 341 軟件技術重點專業(yè)及信息類專業(yè)群建設方案 一、專業(yè)優(yōu)勢分析 （一）區(qū)域人才需求分析 根據(jù)廣西壯族自治區(qū)、南寧市“十一五”發(fā)展規(guī)劃，近年來將以西部大開發(fā)、中國— 東盟博覽會為契機，積極推進中國 東盟自由貿易區(qū)、泛北部灣經(jīng)濟區(qū)建設。其中，中國 東盟區(qū)域性信息資源開發(fā)利用，是南寧市實現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設的重要內容，如區(qū)域性“信息高速公路”、博覽會信息交流中心、物流管理信息化、旅游行業(yè)信息化、制造業(yè)信息化、 “數(shù)字南寧”等。 信息化建設離不開人才的建設，軟件技術作為信息化建設的核心，對中、高級技能型專業(yè)技術人才的培養(yǎng)也提出了更大、更高的需求。根據(jù)自治區(qū)人事廳發(fā)布的《 2020年人才開發(fā)目錄》相關資料顯示： 2020年 ，自治區(qū)、南寧市及周邊 工業(yè)設計、制造、軟件開發(fā) 及信息化建設 等中 、 高級人才嚴重短缺， 特別是軟件藍領階層，缺口達萬人。為推動中國 東盟自由貿易區(qū)、泛北部灣經(jīng)濟區(qū)信息化建設，培養(yǎng)一批以軟件技術為重點的信息類高技能緊缺型人才是高等職業(yè)教育信息類專業(yè)的當務之急。 （二）現(xiàn)有基礎優(yōu)勢明顯，特色鮮明 我院信息類專業(yè) 群主要包括軟件技術、計算機網(wǎng)絡技術、計算機應用技術、動漫設計與制作、計算信息管理、計算機系統(tǒng)維護和計算機多媒體技術等 7個專業(yè)，在校生 1400多人。到目前，已為南寧平方軟件、廣西超創(chuàng)信息工程公司、華為 3Com、思科（ Cisco） 、銳捷網(wǎng)絡等近 20家公司及地方經(jīng)濟建設輸送了近 1500多名畢業(yè)生，連續(xù)幾年的畢業(yè)生就業(yè)率都達 97%以上。 1．積極探索和實踐“項目教學”的人才培養(yǎng)模式 自 2020年以來，我院積極與坐落在南寧高新區(qū)軟件園的南寧平方軟件有限責任公司、廣西德意數(shù)碼有限責任公司、廣西超創(chuàng)信息工程有限責任公司等 14家企業(yè)緊密合作， 342 積極探索和實踐“項目教學”的人才培養(yǎng)模式。 “項目教學”人才培養(yǎng)模式是在建構主義的指導下，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。通常，先由教師對項目進行分解，并作必要的示范性指導，然后讓學生分組圍繞各自的工程項目進行討論、協(xié)作、實踐、探究性學習，最后以共同完成項目的情況來評價學生是否達到教學目的。它綜合了當前傳統(tǒng)探究教學、任務驅動教學和案例教學的特點，旨在把學生的學習訓練有效融入工程任務完成的過程中，讓學生積極地學習、自主地進行知識的建構，所有教學活動都是圍繞真實的項目 展開。軟件技術專業(yè)的核心課程都以項目為導向，適應“工學結合”的人才培養(yǎng)要求進行重新構建，并通過項目實施促進教學方法的改革，走出了一條獨具特色的產(chǎn)學研緊密結合的人才培養(yǎng)之路。 2．課程體系和教學內容改革成效顯著 本專業(yè)通過與廣西金寰宇科技有限公司、北京青鳥信息技術教育發(fā)展有限公司、北京 ATA教育服務公司、廣西德意數(shù)碼有限責任公司等進行緊密合作，逐步落實和完善“項目教學”人才培養(yǎng)模式，共同開展“項目教學”案例研究和重組課程體系。 目前，校企共同承擔了廣西壯族自治區(qū)教改工程《項目教學在高職計算機類專業(yè)教學中的實踐 研究》、《廣西高職高專計算機應用及軟件技術專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實踐》（新世紀教改工程委托立項項目重點資助）”、“示范性高等職業(yè)教育實訓基地建設的研究和實踐”（自治區(qū)教改工程重點資助項目）等 3項，并取得了階段性成果，其中 1項獲自治區(qū)教改工程“二等獎”。 軟件技術、計算機應用技術、計算機網(wǎng)絡技術 3個專業(yè)獲自治區(qū)優(yōu)質專業(yè)，“ 程序設計”等 3門課程獲院級精品課程，建設了“軟件工程”等課程網(wǎng)站 4個，初步建立一批立體化優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源。其中，“計算機網(wǎng)絡技術”課程網(wǎng)站，獲得自治區(qū)第五屆教育教學軟件大賽優(yōu)秀獎和南 寧市 2020年計算機及電子信息技術推廣應用優(yōu)秀成果評比優(yōu)秀獎?！坝嬎銠C網(wǎng)絡技術課程”獲得廣西全區(qū)首屆高校教育技術應用大賽“三等獎”。 圍繞新課程體系及知識點，先后與人民郵電出版社、電子工業(yè)出版社、清華大學出版社合作，編著出版了適應“項目教學”模式教學需要的系列特色專業(yè)教材 13種，已在 343 廣西自治區(qū)近 10所高職院校以及全國范圍內推廣使用。其中，《 技術》、《計算機網(wǎng)絡技術實用教程》、《 ACCESS 2020實用教程》等三種教材分別獲廣西自治區(qū)優(yōu)秀教材“一等獎”、“二等獎”和“三等獎”。另外 ，《 計實用技術》、《 Linux基礎與系統(tǒng)管理》、《 Linux網(wǎng)絡管理》 3部教材被列入國家級“十一五”規(guī)劃教材。 通過“項目教學”實踐，學生的實踐動手能力得到明顯提高，學生在全國、全區(qū)各級專業(yè)技能比賽中獲獎達 30多人次，畢業(yè)生就業(yè)率達 97%以上，連續(xù) 3年居廣西自治區(qū)同類專業(yè)前列。每年進入華為 3Com、福建銳捷網(wǎng)絡公司、思科（ Cisco）公司、南寧平方軟件公司等國內知名企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占當年畢業(yè)生人數(shù)的 62%。 3．與企業(yè)共建先進的生產(chǎn)性實訓基地 近年來，本專業(yè)加大與企業(yè)緊密合作共同建設生產(chǎn) 性實訓基地。引進廣西金寰宇科技有限公司、思科（ Cisco）、華為 3Com網(wǎng)絡技術公司、福建銳捷星網(wǎng)技術有限責任公司進駐校園，先后共建了軟件研發(fā)中心、網(wǎng)絡技術中心、多媒體技術中心、計算機硬件實訓中心、計算機應用技術實訓中心等（共計 26個專業(yè)實驗實訓室）。 其中“計算機應用與軟件技術職業(yè)教育實訓基地”為廣西唯一的中央財政支持建設的國家級示范基地，同時該基地也是廣西自治區(qū)示范基地。各個實訓中心都具備了教學、生產(chǎn)、培訓、職業(yè)資格鑒定與技術服務一體化功能，為開展“項目教學”奠定了良好的基礎。此外還與平方軟件有限責任公 司、廣西桂能軟件公司、廣西超創(chuàng)信息工程公司、廣西聯(lián)道計算機公司等企業(yè)合作，共建 18個校外緊密型實習基地，為學生畢業(yè)前的校外頂崗實習提供了場所，年均接收實習生 210余人。 4．建立了一支較高水平的專兼職 “ 雙師型 ” 專業(yè)教師隊伍 圍繞“項目教學”模式，全面落實新的課程體系，加大了“雙師”師資隊伍建設和“雙師型”結構的調整。目前，現(xiàn)有專業(yè)專職教師 10人，其中 7人來自 IT企業(yè)（至少具有三年以上軟件研發(fā)工作經(jīng)驗）；另外，從德意數(shù)碼、平方軟件、超創(chuàng)軟件公司等合作企業(yè)聘用 5人作為兼職教師。在專、兼職教師隊伍中，有 9人具有軟 件工程師、數(shù)據(jù)庫應用工程師等職業(yè)資格，其中系統(tǒng)分析師 2人，碩士學位 6人，每年還安排 23名專業(yè)教師到合作企業(yè)參與項目研發(fā)和工程實踐。每學期安排 IT企業(yè)領導、項目經(jīng)理為學生做技術 344 講座 3次以上，并擔任專業(yè)綜合項目實訓、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習的指導等工作。 5．校企合作，專業(yè)社會服務能力得到明顯提高 2020年 9月，為了更好地開展項目教學，提供更多的真實項目案例，專門掛牌成立了計算機應用研究所，按企業(yè)化管理、市場化運作模式，面向院內外提供軟件技術支持和服務。目前，研究所成員共有 12人，他們既承接項目開發(fā)任務，又兼職承 擔了專業(yè)教學任務。同時，還把真實項目案例、文檔帶入課堂，并且分組指導學生參與工程實踐，取得了良好的教學效果。目前，已完成了“高校分布式網(wǎng)上考試系統(tǒng)”、“高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估系統(tǒng)”和“高校教師業(yè)務檔案管理系統(tǒng)”等 4個應用開發(fā)項目，并投入了實際應用；完成了聯(lián)合國全球艾滋病基金廣西項目辦公室“艾滋病防治專題網(wǎng)”等網(wǎng)站 10多個；多途徑、多途徑為學院、合作企業(yè)和社會提供技術支持服務 10多次。 近兩年來，研究所還承擔《高職院校公共課網(wǎng)上考試策略的研究和系統(tǒng)實現(xiàn)》等自治區(qū)教育科學十五規(guī)劃課題 4項，已驗收題 2項，在 研 2項；《高校電子化擋案管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)》等院級課題 4項，結題 2項。共發(fā)表教改、學術論文 8篇。通過實踐，教師科研水平、實踐動手能力不斷提高，學生還可直接參與真實項目，縮短了與社會就業(yè)崗位的距離，還為院內產(chǎn)學研緊密合作，探索出了新的途徑。 二、建設目標 適應南寧市建設“數(shù)字南寧”、“中國 東盟區(qū)域信息交流中心”對信息類高技能人才的需要，以就業(yè)為導向，不斷提高學生的職業(yè)素質、就業(yè)率和就業(yè)質量為目標，通過繼續(xù)與南寧高新軟件園區(qū)的德意數(shù)碼、平方軟件、超創(chuàng)軟件、桂能軟件等公司及思科(Cisco)、華為 3Com、銳 捷網(wǎng)絡、洪恩教育集團等知名 IT企業(yè)的深層次合作，進一步完善以“項目教學”為核心的 IT類人才培養(yǎng)模式，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的長效合作機制；與企業(yè)共同開發(fā)課程，構建體現(xiàn)工學結合的信息類崗位技能培養(yǎng)的應用型課程體系；校企共同參與聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學骨干，建設一支較強教學能力、實踐能力和科技開發(fā)服務能力的專兼結合的高水平“雙師型”教師隊伍；建成集教學、科研、培訓、技能鑒定、技術開發(fā)服務于一體的開放、共享性強的重點實訓室；建成有行業(yè)企業(yè)參與、具有自主知識產(chǎn)權、達到國內先進水平的共享型專業(yè)教學資源庫，為南 寧 345 市區(qū)域內高技能人才的培養(yǎng)和終身學習搭建公共服務平臺。經(jīng)過三年的建設，把軟件技術專業(yè)建設成為人才培養(yǎng)模式先進、課程體系完善、擁有專兼結合的“雙師”結構合理的高水平師資隊伍、多元一體化的校內外實習實訓基，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量高、與產(chǎn)業(yè)互動良好、專業(yè)引領和輻射能力強、示范作用效果明顯的品牌專業(yè)。 2020至 2020年，與微軟（ Microsoft）、思科（ Cisco） 、華為（ 3Com） 、北大青鳥、洪恩教育集團等合作企業(yè)深度合作，重點完善和創(chuàng)新“項目教學”人才培養(yǎng)模式；構建適應“項目教學”需要的 IT類應用型課程體系；優(yōu) 化和重組課程內容及相關教學資源；加大校外實訓基地的建設投入和管理運行機制，完善學生頂崗實習制度；根據(jù)“項目教學”需要，擴建體現(xiàn)“多元一體化”功能需要的校內軟件研發(fā)實訓中心、網(wǎng)絡技術實訓中心及計算機多媒體實訓中心及相關內涵建設；積極培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師；提高專業(yè)的引領、輻射及社會服務能力。 2020年，以軟件技術專業(yè)為核心，依托合作企業(yè)，重點帶動信息類專業(yè)群的相關內涵建設。進一步完善“項目教學”人才培養(yǎng)模式；建設計算機硬件實訓中心及計算機應用實訓中心，充分利用已有實訓室開展教學、生產(chǎn)性實訓、培訓 及考證工作；充分發(fā)揮高層次專業(yè)帶頭人的作用，繼續(xù)加大專業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師的培養(yǎng)力度，進一步提高軟件技術專業(yè)及信息類專業(yè)群對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的服務能力，逐步實現(xiàn)“訂單式”人才培養(yǎng)。 三、建設內容 （一）鞏固和擴大與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系，繼續(xù)深化“項目教學”人才培養(yǎng)模式改革 （ 1） 繼續(xù) 深化 與 Microsoft、 SUN、