【正文】 339 軟件技術(shù)專業(yè)及信息類 專業(yè)群建設(shè)方案 二〇〇七年 五 月 340 目 錄 一、專業(yè)優(yōu)勢分析 ........................................................ 341 （一）區(qū)域人才需求分析 .............................................. 341 （二）現(xiàn)有基礎(chǔ)優(yōu)勢明顯，特色鮮明 .................................... 341 二、建設(shè)目標(biāo) ............................................................ 344 三、建設(shè)內(nèi)容 ............................................................ 345 （一） 鞏固和擴(kuò)大與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系，繼續(xù)深化 “ 項目教學(xué) ” 人才培養(yǎng)模式改革 ................................................................ 345 （二）進(jìn)一步深化“項目教學(xué)”為核心的課程體系開發(fā)與教學(xué)內(nèi)容改革 ...... 346 （三）建成功能齊全、開放共享、體現(xiàn)職業(yè)崗位特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 ........ 350 （四）建設(shè)一支專兼結(jié)合的高水平“雙師型”師資隊伍 .................... 351 （五）提升社會服務(wù)能力，建成區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)信息技術(shù)服務(wù)中心 .......... 353 （六）以重點(diǎn)專業(yè)帶動與輻射專業(yè)群的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享 ................ 353 四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ............................................................ 355 五、建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指標(biāo) .................................................. 357 六、預(yù)期效益 ............................................................ 375 七、保障措施 ............................................................ 376 八、附件 ................................................................ 378 附表 1 軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備配置表 （單位 :萬元） ..................... 378 附表 2 信息類 實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置表 （單位 :萬元） ....................... 380 341 軟件技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)及信息類專業(yè)群建設(shè)方案 一、專業(yè)優(yōu)勢分析 （一）區(qū)域人才需求分析 根據(jù)廣西壯族自治區(qū)、南寧市“十一五”發(fā)展規(guī)劃，近年來將以西部大開發(fā)、中國— 東盟博覽會為契機(jī)，積極推進(jìn)中國 東盟自由貿(mào)易區(qū)、泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。其中，中國 東盟區(qū)域性信息資源開發(fā)利用，是南寧市實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，如區(qū)域性“信息高速公路”、博覽會信息交流中心、物流管理信息化、旅游行業(yè)信息化、制造業(yè)信息化、 “數(shù)字南寧”等。 信息化建設(shè)離不開人才的建設(shè)，軟件技術(shù)作為信息化建設(shè)的核心，對中、高級技能型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)也提出了更大、更高的需求。根據(jù)自治區(qū)人事廳發(fā)布的《 2020年人才開發(fā)目錄》相關(guān)資料顯示： 2020年 ，自治區(qū)、南寧市及周邊 工業(yè)設(shè)計、制造、軟件開發(fā) 及信息化建設(shè) 等中 、 高級人才嚴(yán)重短缺， 特別是軟件藍(lán)領(lǐng)階層，缺口達(dá)萬人。為推動中國 東盟自由貿(mào)易區(qū)、泛北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)信息化建設(shè)，培養(yǎng)一批以軟件技術(shù)為重點(diǎn)的信息類高技能緊缺型人才是高等職業(yè)教育信息類專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。 （二）現(xiàn)有基礎(chǔ)優(yōu)勢明顯，特色鮮明 我院信息類專業(yè) 群主要包括軟件技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、計算信息管理、計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)和計算機(jī)多媒體技術(shù)等 7個專業(yè)，在校生 1400多人。到目前，已為南寧平方軟件、廣西超創(chuàng)信息工程公司、華為 3Com、思科（ Cisco） 、銳捷網(wǎng)絡(luò)等近 20家公司及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了近 1500多名畢業(yè)生，連續(xù)幾年的畢業(yè)生就業(yè)率都達(dá) 97%以上。 1．積極探索和實(shí)踐“項目教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式 自 2020年以來，我院積極與坐落在南寧高新區(qū)軟件園的南寧平方軟件有限責(zé)任公司、廣西德意數(shù)碼有限責(zé)任公司、廣西超創(chuàng)信息工程有限責(zé)任公司等 14家企業(yè)緊密合作， 342 積極探索和實(shí)踐“項目教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。 “項目教學(xué)”人才培養(yǎng)模式是在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，師生通過共同實(shí)施一個完整的“項目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。通常，先由教師對項目進(jìn)行分解，并作必要的示范性指導(dǎo)，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項目進(jìn)行討論、協(xié)作、實(shí)踐、探究性學(xué)習(xí)，最后以共同完成項目的情況來評價學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的。它綜合了當(dāng)前傳統(tǒng)探究教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)和案例教學(xué)的特點(diǎn)，旨在把學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有效融入工程任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、自主地進(jìn)行知識的建構(gòu)，所有教學(xué)活動都是圍繞真實(shí)的項目 展開。軟件技術(shù)專業(yè)的核心課程都以項目為導(dǎo)向，適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)要求進(jìn)行重新構(gòu)建，并通過項目實(shí)施促進(jìn)教學(xué)方法的改革，走出了一條獨(dú)具特色的產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)之路。 2．課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革成效顯著 本專業(yè)通過與廣西金寰宇科技有限公司、北京青鳥信息技術(shù)教育發(fā)展有限公司、北京 ATA教育服務(wù)公司、廣西德意數(shù)碼有限責(zé)任公司等進(jìn)行緊密合作，逐步落實(shí)和完善“項目教學(xué)”人才培養(yǎng)模式，共同開展“項目教學(xué)”案例研究和重組課程體系。 目前，校企共同承擔(dān)了廣西壯族自治區(qū)教改工程《項目教學(xué)在高職計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐 研究》、《廣西高職高專計算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》（新世紀(jì)教改工程委托立項項目重點(diǎn)資助）”、“示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究和實(shí)踐”（自治區(qū)教改工程重點(diǎn)資助項目）等 3項，并取得了階段性成果，其中 1項獲自治區(qū)教改工程“二等獎”。 軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 3個專業(yè)獲自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，“ 程序設(shè)計”等 3門課程獲院級精品課程，建設(shè)了“軟件工程”等課程網(wǎng)站 4個，初步建立一批立體化優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。其中，“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程網(wǎng)站，獲得自治區(qū)第五屆教育教學(xué)軟件大賽優(yōu)秀獎和南 寧市 2020年計算機(jī)及電子信息技術(shù)推廣應(yīng)用優(yōu)秀成果評比優(yōu)秀獎?！坝嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程”獲得廣西全區(qū)首屆高校教育技術(shù)應(yīng)用大賽“三等獎”。 圍繞新課程體系及知識點(diǎn)，先后與人民郵電出版社、電子工業(yè)出版社、清華大學(xué)出版社合作，編著出版了適應(yīng)“項目教學(xué)”模式教學(xué)需要的系列特色專業(yè)教材 13種，已在 343 廣西自治區(qū)近 10所高職院校以及全國范圍內(nèi)推廣使用。其中，《 技術(shù)》、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)用教程》、《 ACCESS 2020實(shí)用教程》等三種教材分別獲廣西自治區(qū)優(yōu)秀教材“一等獎”、“二等獎”和“三等獎”。另外 ，《 計實(shí)用技術(shù)》、《 Linux基礎(chǔ)與系統(tǒng)管理》、《 Linux網(wǎng)絡(luò)管理》 3部教材被列入國家級“十一五”規(guī)劃教材。 通過“項目教學(xué)”實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐動手能力得到明顯提高，學(xué)生在全國、全區(qū)各級專業(yè)技能比賽中獲獎達(dá) 30多人次，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 97%以上，連續(xù) 3年居廣西自治區(qū)同類專業(yè)前列。每年進(jìn)入華為 3Com、福建銳捷網(wǎng)絡(luò)公司、思科（ Cisco）公司、南寧平方軟件公司等國內(nèi)知名企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的 62%。 3．與企業(yè)共建先進(jìn)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 近年來，本專業(yè)加大與企業(yè)緊密合作共同建設(shè)生產(chǎn) 性實(shí)訓(xùn)基地。引進(jìn)廣西金寰宇科技有限公司、思科（ Cisco）、華為 3Com網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司、福建銳捷星網(wǎng)技術(shù)有限責(zé)任公司進(jìn)駐校園，先后共建了軟件研發(fā)中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心、多媒體技術(shù)中心、計算機(jī)硬件實(shí)訓(xùn)中心、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等（共計 26個專業(yè)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室）。 其中“計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”為廣西唯一的中央財政支持建設(shè)的國家級示范基地，同時該基地也是廣西自治區(qū)示范基地。各個實(shí)訓(xùn)中心都具備了教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定與技術(shù)服務(wù)一體化功能，為開展“項目教學(xué)”奠定了良好的基礎(chǔ)。此外還與平方軟件有限責(zé)任公 司、廣西桂能軟件公司、廣西超創(chuàng)信息工程公司、廣西聯(lián)道計算機(jī)公司等企業(yè)合作，共建 18個校外緊密型實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生畢業(yè)前的校外頂崗實(shí)習(xí)提供了場所，年均接收實(shí)習(xí)生 210余人。 4．建立了一支較高水平的專兼職 “ 雙師型 ” 專業(yè)教師隊伍 圍繞“項目教學(xué)”模式，全面落實(shí)新的課程體系，加大了“雙師”師資隊伍建設(shè)和“雙師型”結(jié)構(gòu)的調(diào)整。目前，現(xiàn)有專業(yè)專職教師 10人，其中 7人來自 IT企業(yè)（至少具有三年以上軟件研發(fā)工作經(jīng)驗）；另外，從德意數(shù)碼、平方軟件、超創(chuàng)軟件公司等合作企業(yè)聘用 5人作為兼職教師。在專、兼職教師隊伍中，有 9人具有軟 件工程師、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用工程師等職業(yè)資格，其中系統(tǒng)分析師 2人，碩士學(xué)位 6人，每年還安排 23名專業(yè)教師到合作企業(yè)參與項目研發(fā)和工程實(shí)踐。每學(xué)期安排 IT企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理為學(xué)生做技術(shù) 344 講座 3次以上，并擔(dān)任專業(yè)綜合項目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)等工作。 5．校企合作，專業(yè)社會服務(wù)能力得到明顯提高 2020年 9月，為了更好地開展項目教學(xué)，提供更多的真實(shí)項目案例，專門掛牌成立了計算機(jī)應(yīng)用研究所，按企業(yè)化管理、市場化運(yùn)作模式，面向院內(nèi)外提供軟件技術(shù)支持和服務(wù)。目前，研究所成員共有 12人，他們既承接項目開發(fā)任務(wù)，又兼職承 擔(dān)了專業(yè)教學(xué)任務(wù)。同時，還把真實(shí)項目案例、文檔帶入課堂，并且分組指導(dǎo)學(xué)生參與工程實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。目前，已完成了“高校分布式網(wǎng)上考試系統(tǒng)”、“高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估系統(tǒng)”和“高校教師業(yè)務(wù)檔案管理系統(tǒng)”等 4個應(yīng)用開發(fā)項目，并投入了實(shí)際應(yīng)用；完成了聯(lián)合國全球艾滋病基金廣西項目辦公室“艾滋病防治專題網(wǎng)”等網(wǎng)站 10多個；多途徑、多途徑為學(xué)院、合作企業(yè)和社會提供技術(shù)支持服務(wù) 10多次。 近兩年來，研究所還承擔(dān)《高職院校公共課網(wǎng)上考試策略的研究和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)》等自治區(qū)教育科學(xué)十五規(guī)劃課題 4項，已驗收題 2項，在 研 2項；《高校電子化擋案管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》等院級課題 4項，結(jié)題 2項。共發(fā)表教改、學(xué)術(shù)論文 8篇。通過實(shí)踐，教師科研水平、實(shí)踐動手能力不斷提高，學(xué)生還可直接參與真實(shí)項目，縮短了與社會就業(yè)崗位的距離，還為院內(nèi)產(chǎn)學(xué)研緊密合作，探索出了新的途徑。 二、建設(shè)目標(biāo) 適應(yīng)南寧市建設(shè)“數(shù)字南寧”、“中國 東盟區(qū)域信息交流中心”對信息類高技能人才的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，通過繼續(xù)與南寧高新軟件園區(qū)的德意數(shù)碼、平方軟件、超創(chuàng)軟件、桂能軟件等公司及思科(Cisco)、華為 3Com、銳 捷網(wǎng)絡(luò)、洪恩教育集團(tuán)等知名 IT企業(yè)的深層次合作，進(jìn)一步完善以“項目教學(xué)”為核心的 IT類人才培養(yǎng)模式，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的長效合作機(jī)制；與企業(yè)共同開發(fā)課程，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的信息類崗位技能培養(yǎng)的應(yīng)用型課程體系；校企共同參與聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學(xué)骨干，建設(shè)一支較強(qiáng)教學(xué)能力、實(shí)踐能力和科技開發(fā)服務(wù)能力的專兼結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊伍；建成集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)服務(wù)于一體的開放、共享性強(qiáng)的重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室；建成有行業(yè)企業(yè)參與、具有自主知識產(chǎn)權(quán)、達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，為南 寧 345 市區(qū)域內(nèi)高技能人才的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)搭建公共服務(wù)平臺。經(jīng)過三年的建設(shè)，把軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系完善、擁有專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍、多元一體化的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量高、與產(chǎn)業(yè)互動良好、專業(yè)引領(lǐng)和輻射能力強(qiáng)、示范作用效果明顯的品牌專業(yè)。 2020至 2020年，與微軟（ Microsoft）、思科（ Cisco） 、華為（ 3Com） 、北大青鳥、洪恩教育集團(tuán)等合作企業(yè)深度合作，重點(diǎn)完善和創(chuàng)新“項目教學(xué)”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建適應(yīng)“項目教學(xué)”需要的 IT類應(yīng)用型課程體系；優(yōu) 化和重組課程內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)資源；加大校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入和管理運(yùn)行機(jī)制，完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度；根據(jù)“項目教學(xué)”需要，擴(kuò)建體現(xiàn)“多元一體化”功能需要的校內(nèi)軟件研發(fā)實(shí)訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心及計算機(jī)多媒體實(shí)訓(xùn)中心及相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)；積極培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師；提高專業(yè)的引領(lǐng)、輻射及社會服務(wù)能力。 2020年，以軟件技術(shù)專業(yè)為核心，依托合作企業(yè)，重點(diǎn)帶動信息類專業(yè)群的相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)。進(jìn)一步完善“項目教學(xué)”人才培養(yǎng)模式；建設(shè)計算機(jī)硬件實(shí)訓(xùn)中心及計算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心，充分利用已有實(shí)訓(xùn)室開展教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn) 及考證工作；充分發(fā)揮高層次專業(yè)帶頭人的作用，繼續(xù)加大專業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高軟件技術(shù)專業(yè)及信息類專業(yè)群對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)能力，逐步實(shí)現(xiàn)“訂單式”人才培養(yǎng)。 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）鞏固和擴(kuò)大與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系，繼續(xù)深化“項目教學(xué)”人才培養(yǎng)模式改革 （ 1） 繼續(xù) 深化 與 Microsoft、 SUN、