【正文】 在 343 廣西自治區(qū)近 10所高職院校以及全國范圍內(nèi)推廣使用。 目前，校企共同承擔(dān)了廣西壯族自治區(qū)教改工程《項(xiàng)目教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐 研究》、《廣西高職高專計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》（新世紀(jì)教改工程委托立項(xiàng)項(xiàng)目重點(diǎn)資助）”、“示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究和實(shí)踐”（自治區(qū)教改工程重點(diǎn)資助項(xiàng)目）等 3項(xiàng)，并取得了階段性成果，其中 1項(xiàng)獲自治區(qū)教改工程“二等獎(jiǎng)”。通常，先由教師對項(xiàng)目進(jìn)行分解，并作必要的示范性指導(dǎo)，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項(xiàng)目進(jìn)行討論、協(xié)作、實(shí)踐、探究性學(xué)習(xí)，最后以共同完成項(xiàng)目的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的。 （二）現(xiàn)有基礎(chǔ)優(yōu)勢明顯，特色鮮明 我院信息類專業(yè) 群主要包括軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算信息管理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等 7個(gè)專業(yè)，在校生 1400多人。其中，中國 東盟區(qū)域性信息資源開發(fā)利用，是南寧市實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，如區(qū)域性“信息高速公路”、博覽會(huì)信息交流中心、物流管理信息化、旅游行業(yè)信息化、制造業(yè)信息化、 “數(shù)字南寧”等。 信息化建設(shè)離不開人才的建設(shè)，軟件技術(shù)作為信息化建設(shè)的核心，對中、高級(jí)技能型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)也提出了更大、更高的需求。到目前，已為南寧平方軟件、廣西超創(chuàng)信息工程公司、華為 3Com、思科（ Cisco） 、銳捷網(wǎng)絡(luò)等近 20家公司及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了近 1500多名畢業(yè)生，連續(xù)幾年的畢業(yè)生就業(yè)率都達(dá) 97%以上。它綜合了當(dāng)前傳統(tǒng)探究教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和案例教學(xué)的特點(diǎn)，旨在把學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有效融入工程任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)、自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，所有教學(xué)活動(dòng)都是圍繞真實(shí)的項(xiàng)目 展開。 軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 3個(gè)專業(yè)獲自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，“ 程序設(shè)計(jì)”等 3門課程獲院級(jí)精品課程，建設(shè)了“軟件工程”等課程網(wǎng)站 4個(gè)，初步建立一批立體化優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。其中，《 技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)用教程》、《 ACCESS 2020實(shí)用教程》等三種教材分別獲廣西自治區(qū)優(yōu)秀教材“一等獎(jiǎng)”、“二等獎(jiǎng)”和“三等獎(jiǎng)”。 3．與企業(yè)共建先進(jìn)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 近年來，本專業(yè)加大與企業(yè)緊密合作共同建設(shè)生產(chǎn) 性實(shí)訓(xùn)基地。此外還與平方軟件有限責(zé)任公 司、廣西桂能軟件公司、廣西超創(chuàng)信息工程公司、廣西聯(lián)道計(jì)算機(jī)公司等企業(yè)合作，共建 18個(gè)校外緊密型實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生畢業(yè)前的校外頂崗實(shí)習(xí)提供了場所，年均接收實(shí)習(xí)生 210余人。每學(xué)期安排 IT企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理為學(xué)生做技術(shù) 344 講座 3次以上，并擔(dān)任專業(yè)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)等工作。目前，已完成了“高校分布式網(wǎng)上考試系統(tǒng)”、“高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估系統(tǒng)”和“高校教師業(yè)務(wù)檔案管理系統(tǒng)”等 4個(gè)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目，并投入了實(shí)際應(yīng)用；完成了聯(lián)合國全球艾滋病基金廣西項(xiàng)目辦公室“艾滋病防治專題網(wǎng)”等網(wǎng)站 10多個(gè)；多途徑、多途徑為學(xué)院、合作企業(yè)和社會(huì)提供技術(shù)支持服務(wù) 10多次。 二、建設(shè)目標(biāo) 適應(yīng)南寧市建設(shè)“數(shù)字南寧”、“中國 東盟區(qū)域信息交流中心”對信息類高技能人才的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，通過繼續(xù)與南寧高新軟件園區(qū)的德意數(shù)碼、平方軟件、超創(chuàng)軟件、桂能軟件等公司及思科(Cisco)、華為 3Com、銳 捷網(wǎng)絡(luò)、洪恩教育集團(tuán)等知名 IT企業(yè)的深層次合作，進(jìn)一步完善以“項(xiàng)目教學(xué)”為核心的 IT類人才培養(yǎng)模式，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的長效合作機(jī)制；與企業(yè)共同開發(fā)課程，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的信息類崗位技能培養(yǎng)的應(yīng)用型課程體系；校企共同參與聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學(xué)骨干，建設(shè)一支較強(qiáng)教學(xué)能力、實(shí)踐能力和科技開發(fā)服務(wù)能力的專兼結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍；建成集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)服務(wù)于一體的開放、共享性強(qiáng)的重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室；建成有行業(yè)企業(yè)參與、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，為南 寧 345 市區(qū)域內(nèi)高技能人才的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)搭建公共服務(wù)平臺(tái)。進(jìn)一步完善“項(xiàng)目教學(xué)”人才培養(yǎng)模式；建設(shè)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)訓(xùn)中心及計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心，充分利用已有實(shí)訓(xùn)室開展教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn) 及考證工作；充分發(fā)揮高層次專業(yè)帶頭人的作用，繼續(xù)加大專業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師的培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高軟件技術(shù)專業(yè)及信息類專業(yè)群對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力，逐步實(shí)現(xiàn)“訂單式”人才培養(yǎng)。 繼續(xù)與平方軟件、德意數(shù)碼、金寰宇信息工程公司開展學(xué)生學(xué)期中每月去企業(yè)工作 2周、 346 假期工作的 工學(xué)交替 的培養(yǎng)模式； 學(xué)生第 6學(xué)期 去企業(yè)頂崗工作的 培養(yǎng)模式， 并拓展更多的合作企業(yè) 參與 ，使得學(xué)生假期和學(xué)期中都能夠有機(jī)會(huì)去企業(yè)頂崗 。軟件技術(shù)專業(yè)要求的雙證書如表 31所示。軟件技術(shù)專業(yè)基于崗位技能分析結(jié)果設(shè)計(jì)課程體系路徑圖如下圖 31 所示，以崗位 347 專業(yè)課程設(shè)計(jì) 企業(yè)崗位調(diào)研 制定教學(xué)計(jì)劃 崗位技能分析 確定項(xiàng)目案例 技能構(gòu) 建的課程體系如圖 32 所示。 最終用 2 年時(shí)間構(gòu)建為較成熟的“項(xiàng)目教學(xué)”專業(yè)課程體系。在同類專業(yè)中起到示范作用。總結(jié)一套先進(jìn)科學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)方法；開發(fā)一套適用于項(xiàng)目 教學(xué)和理論實(shí)踐一體化課程體系的特色教材；建立一個(gè)供項(xiàng)目教學(xué)用的項(xiàng)目案例庫；建立一套以完成項(xiàng)目時(shí)間和質(zhì)量來考核的教學(xué)質(zhì)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生能力考核標(biāo)準(zhǔn)。圖 33為軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫構(gòu)成。 —— 投入 92 萬元進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，與 CISCO 公司合作，共建思科 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，按照 Cisco 公司 CCIE、 CCNP、 CCNA 的認(rèn)證與教學(xué)要求建設(shè)，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和學(xué)員培訓(xùn)提供 CCNA、 CCNP、 CCIE 的完整實(shí)訓(xùn)環(huán)境，引進(jìn) 產(chǎn)業(yè)主流 軟件和網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)，提高學(xué) 351 生對相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)的熟悉了解程度 。該實(shí)訓(xùn)室可以進(jìn)行 Windows 組網(wǎng)、 Linux 組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置和管理等課程實(shí)訓(xùn) ,并與廣西金寰宇信息工程公司、中科紅旗公司、中國開源軟件推進(jìn)聯(lián)盟共建 LUPA 重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，為廣西及周邊地區(qū)的開源軟件的推廣和基礎(chǔ)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。 能夠開展基于 Java 平臺(tái)的中小型 C/S 和 B/S 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)；對外承接 Java 項(xiàng)目 開發(fā)業(yè)務(wù)滿足學(xué)生 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和 頂崗實(shí)習(xí)的需要；能夠 訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)規(guī)范、態(tài)度、習(xí)慣。 2020－ 2020 年，派往印度學(xué)習(xí) IT 職業(yè)教育、課程體系建設(shè)等先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，派往北大青鳥參加專業(yè)技術(shù)研修（ Java— J2EE 架構(gòu)專家或軟件項(xiàng)目管理培訓(xùn)），承擔(dān) 2個(gè)以上大型軟件項(xiàng)目的管理與研發(fā)任務(wù)；主持開展 廣西教育廳“十一五”項(xiàng)目“廣西高職高專計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”與廣西新世紀(jì)教改工程“十一五”重點(diǎn)資助項(xiàng)目“示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究和實(shí)踐”的課題研 究工作，并在人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容改革等方面取得階段性成果。對所培養(yǎng)的骨干教師提供國內(nèi)外研修、企業(yè)掛職研修、學(xué)位提升等方面的資助。 聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干與能工巧匠，打造專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。 抓住華為3Com推出 HCIE認(rèn)證的機(jī)會(huì)，在教師首先取得 HCIE認(rèn)證的前提下，將華為 3Com的 對外 培訓(xùn)提高到 HCIE層次。 并力爭將該系統(tǒng)推廣到全 區(qū)使用 ， 為區(qū)內(nèi)廣大制糖企業(yè)提供服務(wù) 。其中：軟件技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實(shí)的專業(yè)基本技能，同時(shí)具備較強(qiáng)的軟件應(yīng)用開發(fā)能力的人才，對人才規(guī)格的要求涉及到軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)（編程）、系統(tǒng) 維護(hù)等多個(gè)方面，而其它專業(yè)則主要側(cè)重于某個(gè)方面，因此軟件技術(shù)專業(yè)與專業(yè)群其它專業(yè)之間具有較高的共享性。 通過建設(shè)，使各專業(yè)的服務(wù)、輻射和帶動(dòng)作用明顯增強(qiáng)，辦學(xué)特色更加鮮明，教育教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量大幅度提高，在管理水平、綜合辦學(xué)實(shí)力、職業(yè)培訓(xùn)、 科技服務(wù)、新產(chǎn)品孵化等方面處于國內(nèi)同類院校先列，不但為南寧及周邊經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，更可以為全國高職類軟件技術(shù)專業(yè)及信息類專業(yè)群建設(shè)做好示范，起到引領(lǐng)作用。 預(yù)計(jì)至2020 年 10 月，將專業(yè)群中《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》 、《 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等 3 門課程建設(shè)為院級(jí)精品課程；至 2020 年 10 月，將《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與與制作》、《 管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)》等兩門課程建設(shè)為院級(jí)精品課程，將《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》建設(shè)為區(qū)級(jí)精品課程。 4．推進(jìn)專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 355 在重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地及 2020 年中央財(cái)政支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，建設(shè) 大規(guī)模、廣覆蓋、與生產(chǎn)環(huán)境相一致的開放 型信息類 專業(yè) 群 實(shí)訓(xùn) 基地。 重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室繼續(xù)為專業(yè)群提供優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，保證平臺(tái)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量；重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、管理的經(jīng)驗(yàn)和思路與專業(yè)群共享，促進(jìn)整個(gè)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理水平的提高，為培養(yǎng)中高級(jí)技能型 IT人才提供實(shí)訓(xùn)環(huán)境保障。 軟件專業(yè)和信息專業(yè)群社會(huì)服務(wù)能力項(xiàng)目的資金預(yù)算詳見表 3，建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收要點(diǎn)詳見表 4。 356 表 3 軟件技術(shù)專業(yè)及信息類專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目資金投入預(yù)算表（ 單位：萬元 ） 項(xiàng)目 名稱 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財(cái)政投入 市級(jí)財(cái)政投入 其他：學(xué)院自籌 合計(jì) 2020年 2020年 2020年 小計(jì) 2020年 2020年 2020年 小計(jì) 2020年 2020年 2020年 小計(jì) 重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 課程體系建設(shè) 重 點(diǎn) 專 業(yè) 工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新 10 10 10 30 30 新課程體系構(gòu)建 10 10 10 30 30 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 10 15 15 40 40 立體化特色教材建設(shè) 12 20 20 52 52 專 業(yè) 群 工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新 10 15 10 35 35 新課程體系構(gòu)建 10 30 16 56 56 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 12 15 15 42 42 立體化特色教材建設(shè) 20 39 36 95 95 小計(jì) 94 154 132 380 380 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或技術(shù)中心建設(shè) 重 點(diǎn) 專 業(yè) 新建 .NET 技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 35 35 35 新建 Java技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 35 35 35 擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 13 13 13 新建思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室 92 92 92 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè) 13 13 13 39 39 專 業(yè) 群 擴(kuò)建動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室 20 20 20 新建影視制作實(shí)訓(xùn)室 60 60 60 擴(kuò)建微機(jī)組裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室 14 14 14 新建現(xiàn)代辦公設(shè)備及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室 30 30 30 357 新建平面圖形設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 60 60 60 新建印刷媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 60 60 60 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè) 11 11 10 32 32 小計(jì) 37 266 187 490 490 “ 雙師型”專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 重 點(diǎn) 專 業(yè) 培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人 5 5 10 10 培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 4 8 8 20 20 聘用企業(yè)兼職教師 7 7 14 14 專 業(yè) 群 培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人 24 16 40 40 培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 5 15 13 33 33 聘用企業(yè)兼職教師 18 18 36 36 小計(jì) 9 77 67 153 153 社會(huì)服務(wù)（或其他）建設(shè) 重點(diǎn) 專業(yè) 綜合培訓(xùn) 2 1 3 3 3 6 9 對合作企業(yè)技術(shù)服務(wù) 2 2 4 1 1 2 6 共享資源平臺(tái)與對口幫扶 3 2 5 5 專業(yè)群 綜合培訓(xùn) 1 3 2 6 4 4 8 14 對合作企業(yè)技術(shù)服務(wù) 1 2 2 5 2 2 4 9 共享資源平臺(tái)與對口幫扶 2 2 4 4 小計(jì) 2 14 11 27 10 10 20 47 國際交流與合作 項(xiàng)目合作 2 1 3 3 小計(jì) 2 1 3 3 合計(jì)