【正文】 中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力項目 建 設 方 案 專業(yè)名稱 : 理化測試及質(zhì)檢技術 學校名稱 : 渤海船舶職業(yè)學院 二○一一年十月 目 錄 1．專業(yè)建設基礎 ................................................................................................ 1 辦學歷程 ................................................................................................. 1 行業(yè)背景與人才需求 ............................................................................. 1 基礎條件 ................................................................................................. 2 2．專業(yè)發(fā)展目標與人才培養(yǎng)目標 .................................................................... 3 專業(yè)發(fā)展總目標 ..................................................................................... 3 專業(yè)發(fā)展具體目標 ................................................................................. 4 人才培養(yǎng)目標 ......................................................................................... 5 3．專業(yè)建設內(nèi)容 ................................................................................................ 5 校企合作、工學結合運行機制建設 .......................... 5 人才培養(yǎng)模式改革 ........................................ 7 課程與教學資源建設 ............................................................................ 9 師資隊伍與服務能力建設 .............................. 12 教學實習實訓條件建設 ................................ 15 人才培養(yǎng)方式改革 .................................... 18 ...................... 19 4．專業(yè)群建設 .................................................................................................. 21 焊接技術及自動化專業(yè)建設 ............................................................ 21 材料成型與控制技術專業(yè)建設 ........................................................ 22 5．改革舉措與保障措施 .................................................................................. 22 改革舉措 ............................................................................................ 22 保障措施 ............................................................................................ 24 6．預期效果 ...................................................................................................... 25 7. 績效考核指標 ............................................... 26 8．資金投入預算 .............................................................................................. 28 理化測試及質(zhì)檢技術專業(yè)建設方案 辦學歷程 渤海船舶職業(yè)學院理化測試及質(zhì)檢技術 (焊接質(zhì)量檢測技術 )專業(yè)創(chuàng)建于 2020 年，該專業(yè)于 2020 年評為遼寧省品牌專業(yè)，是學院重點建設專業(yè)和特色專業(yè)，一直承擔為裝備制造企業(yè)培養(yǎng)理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）的高端技能型專門人才，目前有在校生 247 人， 自本專業(yè)創(chuàng)建以來已向社會輸送了 353 名合格人才，畢業(yè)生已成為企業(yè)關鍵崗位的技術骨干。 行業(yè)背 景與人才需求 遼寧省是裝備制造業(yè)大省，擁有石油、化工、機械、冶金、汽車、航天等支柱產(chǎn)業(yè)。隨著國家振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的實施， 遼寧省 在“十二五”規(guī)劃綱要中指出“充分利用好中央進一步實施東北振興戰(zhàn)略、遼寧沿海經(jīng)濟帶開發(fā)開放上升為國家戰(zhàn)略”，“堅持增量帶動結構優(yōu)化、創(chuàng)新促進產(chǎn)業(yè)結構升級”重點發(fā)展基礎制造裝備、重大成套裝備和交通運輸裝備，大幅提高配套產(chǎn)品制造水平”。 同時 ,第三方檢測公司的興起，這就需要大量的掌握先進檢測技術的高端技能型人才，為理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)的發(fā)展提供了機遇。 我院所 處的葫蘆島市位于遼寧沿海經(jīng)濟帶西端起點，有著雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎。經(jīng)過多年的發(fā)展，葫蘆島市擁有化工機械制造、船舶制造、石油化工、有色冶金等大型企業(yè)，其中石油化工、化工機械制造、船舶產(chǎn)業(yè)已成為全市主導產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。學院與各企業(yè)間實現(xiàn) “依托行業(yè)，優(yōu)勢互補，資源共享，互惠雙贏”的校企合作辦學特色，與多家企業(yè)鑒定了校企合作的協(xié)議，為理化測驗試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了良好的平臺。 根據(jù)對環(huán)渤海灣地區(qū) (含遼寧地區(qū) )、江蘇、上海、浙江、福建、廣東、湖北等沿海、沿江省市裝備制造企業(yè)及第三方檢測公司的 調(diào)查，未來三至十年本專業(yè)高端技能人才需求大幅上升，裝備制造業(yè)、第三方檢測公司的快速發(fā)展為高職院校進一步加快培養(yǎng)下得去、用得上、留得住、出業(yè)績的高端的理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)人才提供了契機。 本項目建設以理化測試及質(zhì)量技術（焊接質(zhì)量檢測技術）為龍頭，帶動專業(yè)群其它專業(yè)的發(fā)展，主要面向裝備制造業(yè)、第三方檢測公司，特別是石油化工行業(yè)、船舶行業(yè) 等進行服務，符合國家裝備制造業(yè)、第三方檢測公司發(fā)展的需求，符合遼寧省和葫蘆島市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。 基礎條件 人才培養(yǎng)模式 經(jīng)過多年 的探索實踐， 依托專業(yè)校內(nèi)外實習實訓基地，初步構建了 “ 校企合作、工學結合 ” 的人才培養(yǎng)模式 。成立了由骨干教師和企業(yè)專家組成的專業(yè)指導委員會，以理化測試及質(zhì)量檢測技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)崗位技能要求為基礎， 以強化技術應用能力培養(yǎng)為主線， 確定了 “ 教學目標的 職業(yè)性、技術的應用性和示范性 ” 的教改方針 ， 以真實工作任務為載體，構建基于工作過程的教學體系， 大力開展雙證書教育，把專業(yè)技能證書的培訓課程嵌入專業(yè)課程體系 。 師資隊伍 理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)初步形成了結構較為合理、專兼結合、能適 應高職教育要求的師資隊伍，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師 11 人，其中教授 2 人，副教授 1 人，講師 實驗師 2人。 80%專業(yè)教師經(jīng)過工程實踐的鍛煉， 8 名教師具備職業(yè)技能證書或國家職業(yè)技能鑒定考評員資格，比例達 %。 本專業(yè)現(xiàn)有 兼職教師 6名，兼職教師均來自企業(yè)，具有豐富實踐經(jīng)驗、企業(yè)管理水平，專業(yè)對口，主要負責貼近一線崗位的專業(yè)技能課和實踐教學環(huán)節(jié)。 近年來，本專業(yè)教師共發(fā)表教研與科研論文 20 篇；主編并出版專業(yè)教材十余 部 ，獲省級以上獎勵的教學及科研項目 8 項。 課程體系 本專業(yè)聯(lián)合行業(yè)學（協(xié)）會，深入企業(yè) ，對全國、遼寧省、葫蘆島市裝備制造業(yè)的生產(chǎn)、焊接質(zhì)量檢測技術應用與發(fā)展、人才需求等進行了長期的跟蹤與研究， 針對 理化測試及質(zhì)量檢測技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè) 的用人需求，剖析 本專業(yè)的崗位 職責、崗位技能、崗位素養(yǎng)等， 在課程設置上突出行業(yè)特色，以焊接質(zhì)量檢測技術為主線，堅持基礎課和專業(yè)課并舉，在理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)原有基礎課上開發(fā)新的素質(zhì)教育課，如《職業(yè)道德》、《畢業(yè)教育》等課程，強化學生的職業(yè)意識，更好的適應未來的工作需要。同時，根據(jù)工廠技術進步的變化及時調(diào)整專業(yè)課程，適時地整合了原教學課 程體系，將《無損檢測》課程拆分為《射線檢測技術》、《超聲檢測技術》、《磁粉與滲透檢測》三門專業(yè)課程， 按照典型工作崗位、典型工作任務、行動領域到學習領域的開發(fā)模式，初步形成了基于工作過程開發(fā)的課程體系。 初步完成了《射線檢測技術》、《超聲波檢測技術》課程的“項目載體、任務驅(qū)動”模式的課程改革，制定 了新的課程標準，在課程標準、教學實施環(huán)節(jié)中，貫徹企業(yè)實際生產(chǎn)要求和評價標準，形成專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)并重、立體化培養(yǎng)。 同步開展課程優(yōu)質(zhì)化建設，其中 《射線檢測技術》課程為院級精品課程。專業(yè)教師主（參）編 《 表面檢測 — 磁粉、 滲透與渦流 》、《 金屬材料化學分析 》、《 金屬力學性能 》、《 無損檢測實訓 》 、《金屬學與熱處理》 等規(guī)劃教材 。 實訓條件 理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)的校內(nèi)實訓基地以無損檢測實訓室為核心，占地 600m2，擁有比較先進、完善的教學、生產(chǎn)、實訓和科研試驗設備，能夠完成無損檢驗檢測人員職業(yè)資格的培訓、鑒定任務，并已多次成功承辦特種設備檢驗檢測人員資格培訓認證。校內(nèi)實訓基地同時還擁有焊接、金相熱處理、材料試驗等配套完善的外圍支持系統(tǒng)，初步具備了教學、職業(yè)培訓鑒定和技術服務多方面的綜合功能。 理化測試 及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)依托與行業(yè)協(xié)（學）會和企業(yè)緊密聯(lián)系的優(yōu)勢，與遼寧省無損檢測學會、渤海船舶重工有限責任公司、中航黎明錦西化工機械（集團）有限責任公司、 江蘇熔盛重工有限公司 、 STX(大連 )造船海洋技術有限公司、中國第一重型集團大連加氫反應器制造有限公司、中石油東北煉化工程有限公司等多家行業(yè)典型骨干企業(yè)建立了穩(wěn)定、良好的產(chǎn)學研合作關系，共建開放服務平臺，聯(lián)合組織進行實訓教學，使學生的動手能力得到有效的鍛煉和提高。 理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)充分發(fā)揮校內(nèi)實訓基地集教學、培訓、鑒定、 科研、技術開發(fā)、社會服務于一體的綜合效能，為盤錦遼河華宇無損檢測有限公司“蘇 — 東 — 準”提供天然氣管線檢測，對口支援院校師資隊伍培訓、鑒定特種設備無損檢驗檢測人員 800 人次。 專業(yè)發(fā)展總體目標 理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)通過校企合作， 創(chuàng)新“三方聯(lián)動、全程合作”的工學結合的人才培養(yǎng)模式； 按照 “ 以職業(yè)定崗位 、 以崗位定能力 、 以能力定課程 ” 的思路， 重構基于焊接質(zhì)量檢測工藝流程為主體的、工作任務為導向的課程體系；完善教學團隊建設，建立一支滿足“工學結合”人才培養(yǎng)要求、校 企互通、專兼結合的高水平“雙師素質(zhì)”結構專業(yè)教學團隊；校企合作共同建設集教學、科研、師資培訓、技術服務為一體的校內(nèi)外實習實訓基地；按照“貼近實際、技術先進、開放共享”的建設思路，提升理化測試及質(zhì)檢技術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。為制造業(yè)轉型升級和農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)、中小企業(yè)、社會服務等領域培養(yǎng)下得去、用得上、 留得住、出業(yè)績的高端技能型專門人才，將本專業(yè)建設成有特色、高水平、具有輻射帶動作用的國內(nèi)領行水平的專業(yè)。 專業(yè)發(fā)展具體目標 校企合作、工學結合運行機制建設 成立理化測試及質(zhì)檢技 術（焊接質(zhì)量檢測技術）專業(yè)指導委員會，進一步深化學院與行業(yè)、企業(yè)的合作，探索建立“ 資源共享 、 相互服務 、共同發(fā)展”的校企合作長效機制。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 以行業(yè)學（協(xié)）會為橋梁和紐帶，以校企合作為平臺，以典型、真實工作任務為載體，以基于工作過程的教學內(nèi)容改革與課程體系建設為核心，以實訓基地建設為突破口，實施“三方（學校、行業(yè)學（協(xié)）會、企業(yè)）聯(lián)動、全程合作”的工學結合的人才培養(yǎng)模式。 課程與教學資源建設 （ 1） 按照 “ 以職業(yè)定崗位 、 以崗位定能力 、 以能力定課程 ” 的思路， 重構課程體系。以典型焊接 結構質(zhì)量檢測的實施過程為載體，對工作任務所需的能力進行重構