塞翁失馬教學設計(已修改)
2025-05-24 12:02 本頁面
【正文】 《塞翁失馬》教學設計 山東省鄒平縣鄒平一中初中部 韋海燕 256200學習目標：知識目標：積累詞語的讀音：塞翁 父 遽 將 好 折 髀 弦 跛積累文言實詞、虛詞：之 而 其 為 以 善術 故 亡 吊 父 何遽 髀 引弦 十九 跛 相保能力目標：結合課下注釋和語境理解詞義 通過事件和分析人物多角度理解寓意情感目標：學習塞翁辯證的對待問題的觀點學習人們對別人的事給予關心的態(tài)度。課前準備：師生背誦《塞翁失馬》 教師準備資料、多媒體。 學生結合注釋理解文意標志疑難問題。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、 激發(fā)興趣、引起好奇導入羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，家里被竊，朋友寫信安慰他。羅斯?；匦耪f： “謝謝你的來信，我現(xiàn)在心中很平靜，因為：第一竊賊只偷走了我的財物，并沒有傷害我的生命。第二、竊賊只偷走一部分東西，而非全部。第三、最值得慶幸的是：做賊的是他，而不是我?！蹦銖牧_斯福的故事中可以看出羅斯福是一個什么樣的人？（）其實早在幾千多年前的中國就有這樣的人，他便是失馬的塞翁，引出課題。*板書課題《塞翁失馬》二、教學過程（一）：文學常識師：《塞翁失馬》選自《淮南子 人間訓》，對于《淮南子》你了解多少？■出示課件一：知識積累卡《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢宗室淮南王劉安招致賓客，在他主持下編寫的?！给櫋故菑V大的意思，「烈」是光明的意思。作者認為此書包括了廣大而光明的通理。全書內容龐雜，它將道、陰陽、墨、法和一部分儒家思想糅合起來，但主要的宗旨傾向于道家。 師：那么《淮南子》究竟蘊含了什么廣大而光明的道理呢？ 今天我們就透過《塞翁失馬》這一則寓言管中窺豹來探究《淮南子》一書的價值。（二）檢查預習昨天我們對于寓言進行了預習，要求大家背誦課文，背過的請舉手？請一個學生背誦，其他學
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