杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-06 01:06 本頁(yè)面
【正文】 《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是小編整理的《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與借鑒。 《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 教材分析： 本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)?！ ⌒蕾p古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力?！ ∨囵B(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、杯子、 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 PPT出示圖片猜猜看這是什么？ 揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題?！ 《?、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力?！ 。ㄒ唬?、初步了解杯子的材料及功能。 PPT出示古代的杯子。 酒器、水器 材質(zhì)：青銅、玉、陶土 實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子?！ ”?、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等 材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等 （二）、觀察分析結(jié)構(gòu) 分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀察?！ ⌒〗M合作探究杯說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)。 杯子各部分的作用?！ 。ㄈ?、欣賞有趣的杯子 新穎獨(dú)特的杯子?！ √厥夤δ艿谋??！ ⌒∨笥训脑O(shè)計(jì)圖 三、課堂藝術(shù)實(shí)踐 要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡(jiǎn)單的功能介紹。 音樂(lè)融入課堂增加學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。 四、展評(píng)學(xué)生作品 自評(píng)，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品?！ ∥以O(shè)計(jì)的杯子叫（），它是用（）制作的，它主要用于（）?！ 』ピu(píng) 師評(píng)?！ ∥?、拓展延伸并小結(jié) 欣賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來(lái)源生活又高于生活?！ 侗拥脑O(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】 科學(xué)課堂回歸生活。教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好地生活。同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的教育理念之一也指出課程要回歸生活。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐的，透過(guò)與生活息息相關(guān)
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