【正文】 5．現(xiàn)實生活中，身處順境時，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處逆不驚。他不是靜止、孤立地看待得與失、禍與福?！倍乙瓿鲆粋€成語：塞翁失馬，焉知非福引申：在“塞翁”看來，壞事能變成好事，好事能變成壞事，難道就不要一定的條件就可以轉(zhuǎn)化的嗎？討論總結(jié)：轉(zhuǎn)化是需要一定的條件的。）闖闖句讀關理解文意之后，就容易斷句了，下列的句子應該在什么地方停頓？■ 出示課件四：馬無故亡而入胡 此何遽不為福乎 其馬將胡駿馬而歸扣上課本測測你的課堂效率，會的舉手，不會的認真聽。 師：那么《淮南子》究竟蘊含了什么廣大而光明的道理呢？ 今天我們就透過《塞翁失馬》這一則寓言管中窺豹來探究《淮南子》一書的價值。 學生結(jié)合注釋理解文意標志疑難問題?！弊x書時困惑不解答，是真正的困惑，結(jié)合課下注釋疏通文意，把預習時自己標記的難點浮現(xiàn)出來，到小組里交流，小組解決不了的寫到黑板上。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。反問句的作用是加強肯定的語氣）比較閱讀： （A）此何遽不為福乎？ 此何遽不能為禍乎？ 此何遽不為福乎？(B) 此為福。而“塞翁”之子“以跛獨存，父子相?！憋@得消極不可取。拓展二：這則寓言故事說明禍福相依的道理，那么這對我們的思想方法和生活態(tài)度有什么積極的啟示呢？請同學們聯(lián)系生活、學習實際談談自己的理解。（板書：客觀規(guī)律）起始，劉安等人在《淮南子》要略中是這樣評價《人間訓》的，（展示課件七）《人間》者，所以觀禍福之變，察利害之反，鉆脈得失之跡，標舉終始之壇 也。因為禍中往往隱藏著福的因素，福中也常常預伏著禍的先機。人皆吊余，家父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，吾馬將胡駿馬而歸?！蹦銖牧_斯福的故事中可以看出羅斯福是一個什么樣的人？（）其實早在幾千多年前的中國就有這樣的人，他便是失馬的塞翁，引出課題。第三、最值得慶幸的是：做賊的