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正文內(nèi)容

塞翁失馬教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧

2025-04-27 12:02 本頁面


【正文】 生認(rèn)真看著課本,聽一聽那些字的讀音和你的不一樣。(學(xué)生背誦——學(xué)生指正——教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn))有幾個(gè)字的讀音要特別注意,由于它們是多音字,所以必須結(jié)合語境意來注音。看大屏幕:■出示課件二:注意我的字音 人皆吊之,其父( )曰 其馬將( )胡駿馬而歸 每個(gè)字讀三遍,讓我們一起來背誦一下原文。齊背(三)翻譯課文師:韓愈曾經(jīng)在《師說》中說,“人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”讀書時(shí)困惑不解答,是真正的困惑,結(jié)合課下注釋疏通文意,把預(yù)習(xí)時(shí)自己標(biāo)記的難點(diǎn)浮現(xiàn)出來,到小組里交流,小組解決不了的寫到黑板上。(學(xué)生自主研究討論,板演,教師和學(xué)生一起講解答疑,一邊答疑一邊劃去解決掉的。)一個(gè)學(xué)生朗讀,小組競爭翻譯,翻譯原文。作者是從第三者的角度敘述這個(gè)故事的,挑戰(zhàn)一下自己,看一看,誰能從塞翁兒子的角度再譯原文。(教師朗讀,學(xué)生口頭翻譯,目的是深入理解課文內(nèi)容)■出示課件三:以兒子的語氣:吾居于近塞上,家父善術(shù)。一日,吾馬無敵亡而入胡。人皆吊余,家父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月,吾馬將胡駿馬而歸。人皆賀余,家父曰:“此何遽不能為禍乎?”吾家富良馬,吾好騎,墮而折其髀。人皆吊余,家父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨(dú)以跛之故,吾父子相保。)闖闖句讀關(guān)理解文意之后,就容易斷句了,下列的句子應(yīng)該在什么地方停頓?■ 出示課件四:馬無故亡而入胡 此何遽不為福乎 其馬將胡駿馬而歸扣上課本測(cè)測(cè)你的課堂效率,會(huì)的舉手,不會(huì)的認(rèn)真聽。我會(huì)隨時(shí)提問?!龀鍪菊n件五:標(biāo)注紅色或藍(lán)色的詞你掌握了嗎?近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人
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