案例分析分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(已修改)
2025-04-29 04:07 本頁面
【正文】 案例與分析《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》油田第五小學(xué) 常麗霞一、案例背景： 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！皩W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍皩W(xué)案”正好符合了這一要求，它體現(xiàn)出一種觀念的創(chuàng)新，注重以人為本，它是站在學(xué)生的視角進(jìn)行思考，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生認(rèn)識(shí)感受與成長，更要注重學(xué)生如何學(xué)才能收獲最大?！?“學(xué)案”以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，以當(dāng)前教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，力求知識(shí)與能力并重?！皩W(xué)案”倡導(dǎo)教師與學(xué)生并重，教師通過有計(jì)劃、有目的的“學(xué)案”，從基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握、解題技能的培養(yǎng)到研究和創(chuàng)新能力的開發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。學(xué)生借助“學(xué)案”自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上突出個(gè)性和創(chuàng)新，通過師生的教學(xué)互動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)案例一個(gè)突出的特點(diǎn)就是學(xué)法的設(shè)計(jì)，從大膽猜想、實(shí)驗(yàn)感知、觀察討論到概括總結(jié)，完全是為學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的。二、案例描述：教學(xué)內(nèi)容： 魯教版五年制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元內(nèi)容，教材第779頁。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過經(jīng)歷預(yù)測猜想——驗(yàn)證猜想——得出結(jié)論——應(yīng)用結(jié)論的自主探索、合作交流的過程，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的
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