案例分析分數(shù)的基本性質(zhì)-展示頁
2025-04-26 04:07本頁面
【正文】 的，沙僧分到了一只餅的，豬八戒分到了一只餅的，師父分得公平嗎？他們分到的餅一樣多嗎？（學(xué)生猜想，初步說出各自的驗證方法）二、利用學(xué)案，合作探索。教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入，引出猜想。教學(xué)難點：自主探索、合作交流中歸納出分數(shù)的基本性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理分析和總結(jié)概括的能力，體驗到數(shù)學(xué)驗證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新思維方式。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過經(jīng)歷預(yù)測猜想——驗證猜想——得出結(jié)論——應(yīng)用結(jié)論的自主探索、合作交流的過程，理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)案例一個突出的特點就是學(xué)法的設(shè)計，從大膽猜想、實驗感知、觀察討論到概括總結(jié)，完全是為學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)而設(shè)計的?！皩W(xué)案”倡導(dǎo)教師與學(xué)生并重，教師通過有計劃、有目的的“學(xué)案”，從基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的掌握、解題技能的培養(yǎng)到研究和創(chuàng)新能力的開發(fā)，對學(xué)生學(xué)習(xí)進行系統(tǒng)的指導(dǎo)?！倍皩W(xué)案”正好符合了這一要求，它體現(xiàn)出一種觀念的創(chuàng)新，注重以人為本，它是站在學(xué)生的視角進行思考，強調(diào)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生認識感受與成長，更要注重學(xué)生如何學(xué)才能收獲最大。 案例與分析《分數(shù)的基本性質(zhì)》油田第五小學(xué) 常麗霞一、案例背景： 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！皩W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，動手實踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方
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