在小學(xué)語文中實(shí)施經(jīng)典吟誦教學(xué)的實(shí)踐研究(已修改)
2025-04-14 00:46 本頁面
【正文】 在小學(xué)語文中實(shí)施經(jīng)典吟誦教學(xué)的實(shí)踐研究一、研究意義（研究背景、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值）（一）研究背景：1.《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：2011版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提到：“語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展?！闭n程總目標(biāo)中也說到：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位?！睂W(xué)習(xí)經(jīng)典文化，對(duì)于學(xué)生了解我國(guó)古代燦爛的文化、厚重文化底蘊(yùn)、提高個(gè)人修養(yǎng)有著重要作用。古詩詞文教學(xué)也一直是小學(xué)語文教學(xué)中很重要的一個(gè)板塊?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》有這樣的目標(biāo)要求：背誦優(yōu)秀詩文75篇，“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。2.傳承中華文化的要求：從某種意義上可以說文化是一個(gè)民族的根、民族的魂。文化對(duì)個(gè)體的發(fā)展有著重要的作用和影響力。一個(gè)人、一個(gè)民族只有深入了解本族文化才談得上弘揚(yáng)民族文化。可是近百年、自推行西方科學(xué)教育以來，民族文化教育受到?jīng)_擊。而民族文化核心中的儒家思想諸如“仁義禮智信”、忠孝勤恭儉“等傳統(tǒng)美德在一代又一代的人身上慢慢流失，以至于社會(huì)道德滑坡問題凸顯。2007年，教育部語言文字應(yīng)用管理司啟動(dòng)以“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)”為主題的“中華誦”（中華經(jīng)典誦讀）系列活動(dòng)。從2010年起，教育部、國(guó)家語委、中央文明辦決定共同實(shí)施“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”。2010年6月21日，教育部、國(guó)家語委發(fā)布《關(guān)于在學(xué)校開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知》，要求將“加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育”的戰(zhàn)略主題貫徹到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，將誦讀活動(dòng)打造成加強(qiáng)青少年愛國(guó)主義教育、增強(qiáng)民族歷史文化傳承、構(gòu)建中華民族共有精神家園的重要載體和平臺(tái)。近期，國(guó)內(nèi)唯一的一套人教版的國(guó)學(xué)教材正式發(fā)行，教材的實(shí)施姚達(dá)到四個(gè)目的：形成良好的行為規(guī)范、深邃的哲學(xué)思想、質(zhì)樸的道德操守、高雅的審美情趣。（二）學(xué)術(shù)價(jià)值1980年，葉圣陶先生指出：“經(jīng)典訓(xùn)練不限于學(xué)校教育的范圍而推廣到整個(gè)社會(huì)，是很有必要的。歷史不能割斷，文化遺產(chǎn)跟當(dāng)今各條戰(zhàn)線上的工作有直接或間接的牽連，所以誰都一樣，能夠跟經(jīng)典有所接觸總比完全不接觸好?！敝腥A經(jīng)典是中華民族精神的積淀。學(xué)習(xí)并積累傳統(tǒng)經(jīng)典，對(duì)中華文明的傳承，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力具有不可估量的價(jià)值。通過吟誦涵詠鑒賞文質(zhì)兼美的詩文，獲得情感體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神
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