職業(yè)技術(shù)學校公共服務體系建設(shè)“十三五”專項規(guī)劃(已修改)
2024-11-03 11:38 本頁面
【正文】 職業(yè)技術(shù)學校公共服務體系建設(shè) “十三五”專項規(guī)劃 為加快 學校 公共服務體系建設(shè)，進一步提升管理與服務工作的能力與水平，提高資源的利用效率，更好地為廣大師生教學科研、生活學生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務，為 學校 的改革建設(shè)與人才培養(yǎng)工作提供有效保障，根據(jù) 學校 “ 十三五 ”發(fā)展規(guī)劃，特制訂本規(guī)劃。 一、 學校 公共服務的現(xiàn)狀 學校 從 2020年開始高職招生以來，積極探索在新形勢下保障教學與管理、服務師生的新途徑，特別是在搬遷新校區(qū)后，服務和保障能力有了跨越式的提高，經(jīng)過“ 十二五 ”期間的努力，初步構(gòu)建了適合 我校 特點的服務保障體系。 隨著 學校 辦學規(guī)模的不斷擴大和廣大師生對服務要求的不斷提高，與目前 我校 正在開展的以教學基本建設(shè)為主要內(nèi)容的省級示范性高職院校建設(shè)要求相比， 我校 的公共服務體系建設(shè)還顯得比較滯后，甚至在一定程度上制約了教育教學的發(fā)展。 1．網(wǎng)絡(luò)教學資源得到了一定的發(fā)展，但還不能適應示范建設(shè)的需要 我校 的網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)始于 2020年購買的天空教室 2020平臺，目前在建或已建成 11門省級精品課程， 4門 校級 精品課程（其中 2門課程是利用此平臺制作），但由于在制作平臺上存在突出的結(jié)點限制，不能個性化設(shè)置，很多有亮點的資源無法上傳，界面美 化設(shè)置的余地太小，整個架構(gòu)不盡如人意，平臺沒有作業(yè)批復的自動化功能，嚴重影響了課程的建設(shè)效果與日常教學應用，平臺的服務效能不夠理想。同時，天空教室 2020平臺購買時授權(quán)可制作課程的門數(shù)只有 60門，現(xiàn)已達到飽和狀態(tài)，致使部分教師無法在該平臺上申請課程，為解決資源受限問題，暫時采用讓教師個人參加天空教室“中國數(shù)字大學城”的方案，但此方案遠不能適應網(wǎng)絡(luò)教學的需要。 2．管理效能正在不斷提高，但離數(shù)字化管理的要求還有距離 “ 十二五 ”期間， 學校 各管理部門以服務育人為理念，在認識水平和服務能力上有了較大的提高，各管理部 門創(chuàng)新管理機制，努力提高管理服務效能，在很大程度上為 學校 的示范建設(shè)順利開展創(chuàng)造了條件。后勤社會化改革的推進，為 學校 節(jié)約了資源，提高了辦學效率；現(xiàn)代化的辦公手段及各種專業(yè)應用軟件的使用，在提高工作效率的同時，也為 學校 與政府相關(guān)職能部門的對接及實時溝通創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境，各部門的網(wǎng)頁在學校宣傳、政務公開、招生就業(yè)、人員招聘等方面發(fā)揮著較為重要作用。在取得成績的同時，還存在著部分業(yè)務流程設(shè)置不合理、信息透明度還不夠、工作平臺網(wǎng)絡(luò)信息相互分離、部分工作部門還沒有應用軟件等問題，影響了行政效能的進一步提高；同時，由 于機構(gòu)及專業(yè)設(shè)置調(diào)整等原因，各教學單位在房產(chǎn)使用上存在交叉現(xiàn)象，公共資源占用尚未列入辦學成本，嚴重影響了二級管理的進一步深化。 3．圖書館服務基礎(chǔ)良好，但管理效率還有待進一步提高 “ 十二五 ”期間， 學校 高度重視圖書館建設(shè)工作，圖書館無論是在硬件還是軟件建設(shè)上都取得了
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1