職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共服務(wù)體系建設(shè)“十三五”專項(xiàng)規(guī)劃(存儲版)
【正文】 ，細(xì)化水、電等計(jì)量器具，深化水電等公共資源的量化管理，加強(qiáng)對 其他公共資源的量化管理；積極探索引企入校、科研、產(chǎn)業(yè)等占用資源的成本核算機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。 4．加強(qiáng)校園安全管理，確保安全穩(wěn)定 認(rèn)真落實(shí)安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制，高度重視對學(xué)生寢室等公共場所火災(zāi)、群體性食品中毒、重大財(cái)產(chǎn)失竊與暴力傷害等事件的防范工作，堅(jiān)持安全隱患定期排查化解制度和責(zé)任追究制，確保學(xué)校 的安全穩(wěn)定。 3．建立長效機(jī)制，完善各類考核制度 加強(qiáng)對公共服務(wù)管理制度與考核機(jī)制的研究與探索，將公共服務(wù)體 系建設(shè)工作作為處室“服務(wù)型”考核的重點(diǎn)內(nèi)容，納入相關(guān)處室考核指標(biāo)體系，在進(jìn)一步推進(jìn) 學(xué)校 二級管理的基礎(chǔ)上，及時完善各類配套制度，建立健全長效機(jī)制，努力把各類考核工作推上制度化、規(guī)范化的軌道。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，爭取將《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》和《大學(xué)生KAB 創(chuàng)業(yè)》等課程建設(shè)成為 校級 精品課程和重點(diǎn)課程；進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，做到管理有序、良性發(fā)展，成為在校大學(xué)生提供體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)和成果孵化推廣的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到明顯提高；進(jìn)一步發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢與指導(dǎo)服務(wù)中心的功能，積極組織開展職業(yè)測評和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，完善網(wǎng)上大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)供需平臺，做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的跟 蹤調(diào)查，為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、咨詢及權(quán)益維護(hù)，為在校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提供有效幫助，并為 學(xué)校 今后招生、專業(yè)調(diào)整、課程改革與建設(shè)提供有益參考。 三、主要任務(wù)與工作重點(diǎn) 1．加快大容量、可拓展、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)。在學(xué)生總量增加、新公寓投入使用、基建工地增加、新增近 2020萬設(shè)備的情況下，用水量逐年減少，被認(rèn)定為 XX省節(jié)水型單位和 XX市節(jié)水先進(jìn)單位，扣除外單位用電后， 學(xué)校 實(shí)際用電量也有所下降。后勤社會化改革的推進(jìn)，為 學(xué)校 節(jié)約了資源，提高了辦學(xué)效率；現(xiàn)代化的辦公手段及各種專業(yè)應(yīng)用軟件的使用，在提高工作效率的同時，也為 學(xué)校 與政府相關(guān)職能部門的對接及實(shí)時溝通創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境，各部門的網(wǎng)頁在學(xué)校宣傳、政務(wù)公開、招生就業(yè)、人員招聘等方面發(fā)揮著較為重要作用。 一、 學(xué)校 公共服務(wù)的現(xiàn)狀 學(xué)校 從 2020年開始高職招生以來，積極探索在新形勢下保障教學(xué)與管理、服務(wù)師生的新途徑，特別是在搬遷新校區(qū)后，服務(wù)和保障能力有了跨越式的提高，經(jīng)過“ 十二五 ”期間的努力，初步構(gòu)建了適合 我校 特點(diǎn)的服務(wù)保障體系。在 2020年 10月省教育廳組織的《 XX省高職高專圖書館建設(shè)指標(biāo)體系》（以下簡稱《指標(biāo)體系》）建設(shè)情況專家督查中受到了好評， 2020年又被評為 20202020年度 XX省高等學(xué)校先進(jìn)圖書館，成為能獲此獎項(xiàng)的五所高職高專圖書館之一。但在建筑設(shè)施新、校園面積大、學(xué)生生活區(qū)集中的優(yōu)勢條件下，學(xué)生社區(qū)內(nèi)的基 礎(chǔ)設(shè)施與配套服務(wù)還顯得單一和匱乏，學(xué)生的生活服務(wù)平臺還不夠豐富，能夠提供的服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容不多，
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