【正文】 教學及辦 公用房，細化水電等計量單位，提高精細化管理水平，積極探索校內大型儀器設備及公用設備的共享機制，積極探索校企共建共享機制，提高資金的使用效率和使用效益；加快設備設施購置與調試，盡快完成數(shù)字化校園平臺建設，購置容量大、可拓展、高質量的軟件，滿足網(wǎng)絡教學資源建設的需要；擴建電子閱覽室，增設閱覽室座位，盡早啟動公共實訓中心輔助用房建設，適時開工增建學生宿舍、教工食堂及學生活動中心，改造部分學生宿舍使之符合服務用房的要求。 6．拓展零距離、全方位的學生社區(qū)服務平臺。但在建筑設施新、校園面積大、學生生活區(qū)集中的優(yōu)勢條件下，學生社區(qū)內的基 礎設施與配套服務還顯得單一和匱乏，學生的生活服務平臺還不夠豐富，能夠提供的服務項目和內容不多，同時缺少配套的醫(yī)療、娛樂、運動、科教等服務設施與機構，還難以滿足學生的多樣化需求。 一、 學校 公共服務的現(xiàn)狀 學校 從 2020年開始高職招生以來，積極探索在新形勢下保障教學與管理、服務師生的新途徑，特別是在搬遷新校區(qū)后，服務和保障能力有了跨越式的提高，經(jīng)過“ 十二五 ”期間的努力，初步構建了適合 我校 特點的服務保障體系。在學生總量增加、新公寓投入使用、基建工地增加、新增近 2020萬設備的情況下，用水量逐年減少，被認定為 XX省節(jié)水型單位和 XX市節(jié)水先進單位，扣除外單位用電后， 學校 實際用電量也有所下降。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程建設，爭取將《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》和《大學生KAB 創(chuàng)業(yè)》等課程建設成為 校級 精品課程和重點課程；進一步加強大學生創(chuàng)業(yè)園建設，做到管理有序、良性發(fā)展，成為在校大學生提供體驗創(chuàng)業(yè)和成果孵化推廣的平臺，使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到明顯提高；進一步發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢與指導服務中心的功能，積極組織開展職業(yè)測評和職業(yè)生涯規(guī)劃指導，完善網(wǎng)上大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)供需平臺，做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的跟 蹤調查，為大學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、咨詢及權益維護，為在校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作提供有效幫助，并為 學校 今后招生、專業(yè)調整、課程改革與建設提供有益參考。 4．加強校園安全管理，確保安全穩(wěn)定 認真落實安全穩(wěn)定目標責任制，高度重視對學生寢室等公共場所火災、群體性食品中毒、重大財產(chǎn)失竊與暴力傷害等事件的防范工作，堅持安全隱患定期排查化解制度和責任追究制，確保學校 的安全穩(wěn)定。 2．加快以數(shù)字化校園為重點的管理服務平臺建設。 3．圖書館服務基礎良好，但管理效率還有待進一步提高 “ 十二五 ”期間， 學校 高度重視圖書館建設工作，圖書館無論是在硬件還是軟件建設上都取得了快速的發(fā)展。在取得成績的同時，還存在著部分業(yè)務流程設置不合理、信息透明度還不夠、工作平臺網(wǎng)絡信息相互分離、部分工作部門還沒有應用軟件等問題，影響了行政效能的進一步提高；同時，由 于機構及專業(yè)設置調整等原因，各教學單位在房產(chǎn)使用上存在交叉現(xiàn)象，公共資源占用尚未列入辦學成本，嚴重影響了二級管理的進