管理心理學二ppt課件(已修改)
2025-01-22 22:39 本頁面
【正文】 思考題： 概念：行為 動機 需要 激勵 激勵因素 保健因素 期望值 效價 強化 歸因 問題： 人類行為的激勵模式是什么，畫圖并解釋。 馬斯洛需要層次論的基本思想是什么，如何運用。 阿爾得夫的需要理論與馬斯洛理論的不同點是什么？ 高成就需要人的特點是什么？如何培訓和提高人的成就需要？ 雙因素理論的基本思想是什么？如何應用？ 期望理論的公式的含義是什么？應用期望理論 應 注意哪些問題？ 試解釋豪斯的激勵模式公式的意義。 試用學過的理論解釋波特和勞勒的激勵模式圖 。 強化的手段有哪些強化應注意哪些問題（原則）？ 簡述維納的歸因思想。 1簡述凱利的歸因理論。 1試用學過的激勵理論分析如何調(diào)動人的積極性。 第七章 態(tài)度理論 第一節(jié) 態(tài)度的概述 一 、 什么是態(tài)度 *態(tài)度：是個人對態(tài)度對象 （ 包括人 、 事和物 ） 較為固定 的 、 由認知 、 情感 、 行為傾向三種成分所構(gòu)成的內(nèi)在心 理傾向 。 *態(tài)度的構(gòu)成：認知 、 情感 、 意向 二 、 態(tài)度的特征： 社會性 指向性 內(nèi)隱性 協(xié)調(diào)性 穩(wěn)定性 態(tài)度的核心 三 、 態(tài)度與偏見 偏見是一種不正確的態(tài)度 ， 是指某個人對人 、 對己 、 對事 、 對團體等所持有的缺乏事實根據(jù)的態(tài)度 。 偏見的信息來源問題 偏見屬于刻板印象 偏見的極端化傾向 偏見的個體特點 從眾心理與偏見 四 、 態(tài)度的功能 態(tài)度與學習效率 態(tài)度與工作效率 態(tài)度與社會認知及判斷 態(tài)度與人的忍耐力 態(tài)度與團體活動 態(tài)度的激勵作用 第二節(jié) 態(tài)度的形成與轉(zhuǎn) 一 、 概述 *態(tài)度的形成就是指從沒有某種態(tài)度到具有某種態(tài)度 ， 從 簡單的態(tài)度到復雜的態(tài)度 ， 從不穩(wěn)定的態(tài)度到穩(wěn)定的態(tài) 度的過程 。 *態(tài)度的轉(zhuǎn)變就是指人的態(tài)度由舊變新的過程 。 二 、 態(tài)度形成和轉(zhuǎn)變的過程 服從 （ 順從 ） 同化 內(nèi)化 三 、 影響態(tài)度形成和轉(zhuǎn)變的因素與方法 影響態(tài)度形成的因素：需要與愿望的滿足 、 知識和信 息 、 個人所屬的團體 、 個性特點 、 社會文化 影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素： *從信息接受者來看：自己原有態(tài)度體系的特點 、 個性特 點 、 個體與團體之間的關(guān)系 *從信息發(fā)出者或宣傳者角度來看：宣傳者的權(quán)威 、 宣傳 者的個性特點 、 與被宣傳者之間的關(guān)系 *從信息交流過程來看：宣傳形式 、 宣傳方式 、 宣傳內(nèi)容 、 宣傳要求等 態(tài)度轉(zhuǎn)變的幾種方法： *參與活動 *增多接觸 *角色扮演 *利用團體規(guī)范 第三節(jié) 態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論 一 、 費斯廷格的認知失調(diào)理論 *認為人們的認知結(jié)構(gòu)是由若干知識 、 觀念 、 觀點信念等 組成 ， 在有關(guān)聯(lián)
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