教育心理學(xué)word版(已修改)
2025-01-19 16:07 本頁面
【正文】 期末作業(yè)考核 《 教育 心理學(xué) 》 滿分 100 分 一、簡(jiǎn)答題（每題 10 分，共 40 分） 簡(jiǎn)述馬杰的行為目標(biāo)的三要素理論。 答： 可觀察行為：行為目標(biāo)用可以觀察的行為來表述教學(xué)目標(biāo)； 行為發(fā)生條件：說明在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，在什么條件下評(píng)價(jià)； 可接受的行為標(biāo)準(zhǔn)：衡量學(xué)習(xí)結(jié)果的行為的最低要求 。 簡(jiǎn)述能傾與教學(xué)的相互作用對(duì)教育實(shí)踐的啟示。 答：能傾與教學(xué)的相互作用的研究對(duì)教育實(shí)踐的啟示可以概括如下： （ 1）沒有適合所有學(xué)生的萬能的最佳教學(xué)法； （ 2）教師要注意了解學(xué)生的能力傾向上的個(gè)別差異，選擇最適合學(xué)生能傾 特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教； （ 3）對(duì)于能傾水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行預(yù)先訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)他們加以指導(dǎo)，提供給他們必要的先備知識(shí)，從而提高他們的能傾水平 。 提問的作用表現(xiàn)在哪些方面。 答： 表現(xiàn)在三個(gè)方面： 第一，當(dāng)教師提出和教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)的問題時(shí)，老師可以確定學(xué)生是否完全掌握了有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容或是在某些特殊的知識(shí)點(diǎn)上沒弄明白； 第二，提問給學(xué)
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