考前1000題(心理學(xué)、教育心理學(xué))有答案(已修改)
2025-08-17 15:41 本頁面
【正文】 考前1000題（心理、教育心理學(xué)）（有答案）1．下列情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（ ）。A．小李從亮處走進暗室，視力顯著提高B．小明喝酒后脾氣變得暴躁C．小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D．大猩猩模仿游人吃餅干2．桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯誤過程中形成了穩(wěn)定的（ ）。A．能力 B．技能 C．興趣 D．刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)3．如果學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，這種學(xué)習(xí)屬于（B）。A．概念學(xué)習(xí) B．下位學(xué)習(xí)C．并列結(jié)合學(xué)習(xí) D．上位學(xué)習(xí)4． 小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛的這種行消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（ D）。A．言語信息的學(xué)習(xí) B．智慧技能的學(xué)習(xí) C．認(rèn)知策略的學(xué)習(xí) D．態(tài)度的學(xué)習(xí)5．小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（?。?。A．經(jīng)典性條件反射 B．操作性條件反射 C．聯(lián)結(jié)反應(yīng) D．習(xí)慣成自然6．“先行組織者”教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（ ）。A．斯金納 B．布魯納 C．桑代克 D．奧蘇貝爾7．根據(jù)學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的個人意義將學(xué)習(xí)分為無意義學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)，這是（ ）的學(xué)習(xí)觀。A．人本主義 B．建構(gòu)主義 C．認(rèn)知學(xué)派 D．行為主義8．當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。A．準(zhǔn)備律 B．練習(xí)律 C．效果律 D．動機律9．看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（ ）。A．強化 B．懲罰 C．逃避條件作用 D．消退10．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。A．內(nèi)在強化 B．負(fù)強化 C．替代強化 D．無意強化11．提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（ ）。A．班杜拉 B．斯金納 C．華生 D．皮亞杰12．（ ）即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)來進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。A．自我強化 B．外部強化 C．直接強化 D．替代性強化13．奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（?。?。A．探究學(xué)習(xí) B．有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D．有意義的接受學(xué)習(xí)14．如果一個家長想用看漫畫作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（?。．讓兒童看完漫畫以后立即督促他完成作業(yè)B．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看漫畫C．懲罰孩子過分喜歡看漫畫的行為D．規(guī)定每周看漫畫的適當(dāng)時間15
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