在中職計算機教學(xué)中項目教學(xué)法的作用(已修改)
2025-09-24 09:59 本頁面
【正文】 在中職計算機教學(xué)中項目教學(xué)法的 作用 中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)專門技術(shù)人才的基地，肩負著向特定的行業(yè)和崗位培養(yǎng)合格的操作技能型人才的使命。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，促使社會體系、經(jīng)濟體系和教育體系不斷地變化，社會對技術(shù)人才的需求也在變化，要求越來越高，過去的人才需求相對比較單一，現(xiàn)在慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的對多元化、復(fù)合型人才的需求。尤其是計算機專業(yè)的畢業(yè)生，知識結(jié)構(gòu)與能力更是難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求，大量的畢業(yè)生在社會上找不到與所學(xué)專業(yè)相吻合的工作。因此，改革現(xiàn)行教學(xué)方法，采用能充分發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)新精神的項目教 學(xué)法十分必要。 1 項目教學(xué)法的內(nèi)涵 項目教學(xué)法，是德國職業(yè)教育在 20 世紀 80 年代開始大力推行的一種 “行為引導(dǎo)式的教學(xué)形式 ”，它是一種以現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)行為為目標，強調(diào)對學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的一種教學(xué)方式，是一種通過組織學(xué)生真實地參加項目設(shè)計、履行和管理，完全在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)的過程。項目教學(xué)是中職學(xué)生就業(yè)實現(xiàn)零距離上崗的一條很好的學(xué)習(xí)途徑。 “項目教學(xué)法 ”是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動，是行動導(dǎo)向教學(xué)方法中的一種。在整個教學(xué)過程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用又體 現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分地展示現(xiàn)代職業(yè)教育 “以能力為本 ”“以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的價值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到更大幅度的提高。 2 項目教學(xué)法的特點 《現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)》認
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