在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的作用(已修改)
2024-09-29 09:59 本頁(yè)面
【正文】 在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的 作用 中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)專門技術(shù)人才的基地，肩負(fù)著向特定的行業(yè)和崗位培養(yǎng)合格的操作技能型人才的使命。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，促使社會(huì)體系、經(jīng)濟(jì)體系和教育體系不斷地變化，社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求也在變化，要求越來(lái)越高，過(guò)去的人才需求相對(duì)比較單一，現(xiàn)在慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的對(duì)多元化、復(fù)合型人才的需求。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力更是難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求，大量的畢業(yè)生在社會(huì)上找不到與所學(xué)專業(yè)相吻合的工作。因此，改革現(xiàn)行教學(xué)方法，采用能充分發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)新精神的項(xiàng)目教 學(xué)法十分必要。 1 項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵 項(xiàng)目教學(xué)法，是德國(guó)職業(yè)教育在 20 世紀(jì) 80 年代開始大力推行的一種 “行為引導(dǎo)式的教學(xué)形式 ”，它是一種以現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)行為為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的一種教學(xué)方式，是一種通過(guò)組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、履行和管理，完全在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。項(xiàng)目教學(xué)是中職學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離上崗的一條很好的學(xué)習(xí)途徑。 “項(xiàng)目教學(xué)法 ”是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法中的一種。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用又體 現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分地展示現(xiàn)代職業(yè)教育 “以能力為本 ”“以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的價(jià)值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到更大幅度的提高。 2 項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn) 《現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)》認(rèn)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1