項(xiàng)目教學(xué)法在電力拖動實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用(已修改)
2025-04-29 12:58 本頁面
【正文】 項(xiàng)目教學(xué)法在電力拖動實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用鄭秀萍摘要 以往的《電力拖動》實(shí)訓(xùn)，往往只是灌輸給學(xué)生一些基本接線技能，而忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生動手能力較差，不會靈活運(yùn)用。如今采用項(xiàng)目教學(xué)法，它解決了學(xué)生的心理拒絕問題真正做到“教、學(xué)、做”合一，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，其職業(yè)能力得到了充分的培養(yǎng)和發(fā)展。經(jīng)過《電力拖動》實(shí)訓(xùn)中的探討與實(shí)踐，已經(jīng)取得了明顯的效果。關(guān)鍵詞 電拖實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目教學(xué)法 實(shí)施步驟 注意問題《電力拖動》是電工類學(xué)生應(yīng)學(xué)的專業(yè)課，該課必伴有實(shí)訓(xùn)操作，以往實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方式是：在教師的權(quán)力性控制之下，在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生能按照教師操作指令，按部就班地完成操作步驟，在撰寫實(shí)驗(yàn)報告時沒有學(xué)生提出不同的見解，教師有效地控制了實(shí)訓(xùn)步驟中不安全因素，做到整個教學(xué)秩序“井井有條”，這會使不少同學(xué)把剛開始學(xué)習(xí)興趣變成了厭煩、逃避甚至和教師對立，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主動參與意識越來越淡薄，在解決實(shí)際問題時仍然無從著手，那么怎樣才能改變這些問題呢？筆者經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐得出，其實(shí)電力拖動實(shí)訓(xùn)也可采用項(xiàng)目教學(xué)法。一、項(xiàng)目教學(xué)法的概念項(xiàng)目教學(xué)法是將一個相對獨(dú)立的項(xiàng)目，交由學(xué)生自己處理，信息收集，方案的設(shè)計，項(xiàng)目實(shí)施及最終的評價都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求，這種教學(xué)方式能使信息由單向傳遞，變?yōu)殡p向，多向交流，促使學(xué)生由短時記憶，演變?yōu)殚L時記憶，它還能解決學(xué)生的心理拒絕問題，在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生成了主體，老師成了輔導(dǎo)者。二、項(xiàng)目教學(xué)法的程序項(xiàng)目教學(xué)法的程度一般按以下五個步驟進(jìn)行確定項(xiàng)目任務(wù)制訂項(xiàng)目計劃 組織項(xiàng)目實(shí)施檢查評估總結(jié)成果展示（一）確定項(xiàng)目任務(wù)這是項(xiàng)目教學(xué)法的導(dǎo)向階段，即立項(xiàng)。通常由教師提出一個或幾個項(xiàng)目任務(wù)，然后同學(xué)生一起討論，最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。（二）制定項(xiàng)目計劃根據(jù)項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，充分利用原理圖等制訂項(xiàng)目計劃，確定工作步驟和程序。一般此階段包括四步：學(xué)生分組，以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，項(xiàng)目開發(fā)。學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果制訂小組的行動計劃。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求完成成品制作。（三）組織項(xiàng)目實(shí)施此階段中，學(xué)生明確自己在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照已確定的工作步驟和程序工作。對項(xiàng)目實(shí)施步驟，教師要解釋清楚，相關(guān)資料也要及時給出。教師除了要告訴學(xué)生需要完成的項(xiàng)目是什么，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生先做什么，后做什么。這樣，既可避免接受能力較差的學(xué)生面對項(xiàng)目時束手無策，又能避免學(xué)生走不必要的彎路。（四）檢查評估、總結(jié)在項(xiàng)目完成后要及時進(jìn)行總結(jié)評價，以促學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。先由
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