淺析中學(xué)英語口語教學(xué)方法畢業(yè)設(shè)計(已修改)
2025-05-31 22:14 本頁面
【正文】 甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)生畢業(yè)論文 題目：淺析中學(xué)英語口語教學(xué)方法 作 者：王 芳 指導(dǎo)老師：王若蘭 外語學(xué)院英語系 英語教育專業(yè) 2020 級 三年制 2 班 2020 年 6 月 5 號 主要內(nèi)容簡介： 在教學(xué)英語口語教學(xué)中，存在著一些口語教學(xué)上的 認識誤區(qū)與應(yīng)對策略上的錯誤，從而導(dǎo)致英語口語教學(xué)難見成效。 也就是說，隨著教學(xué)方法的不斷改進和教學(xué)水平的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不在適應(yīng)新形式的需要。在我國現(xiàn)在的中學(xué)英語口語應(yīng)用中，我們可以看到，有的學(xué)生筆試成績相當(dāng) 不錯卻口語卻很差，在日常交際活動中， 有的學(xué)生心里想的很不錯，要他進行口頭表達就抓耳撓腮，表達不完整，還有的學(xué)生平時說話語言流暢，思維敏捷，一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，諸如此類的現(xiàn)象比比皆是。正如 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。 所以本文就中學(xué) 英語口語教學(xué)的方法提出一些看法，通過發(fā)現(xiàn)在中學(xué)英語口語教學(xué)中所受到的影響因素。如：輕視英語口語的思想，學(xué)習(xí)英語的恐懼心理、缺乏英語語言環(huán)境的熏陶等。采取正確有效的教學(xué)方法，就我個 人提出的一些的方法。即：采取必要措施，促進課后操練、實施“課后錄音”的口頭作業(yè)、及時反饋信息，提高學(xué)習(xí)興趣、及時糾正口頭作業(yè)的錯誤，提高書面作業(yè)的正確率、改變傳統(tǒng)的評估方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性。從而提高口語的廣泛應(yīng)用。也就是說， 要提高學(xué)生英語口語，需要師生共同努力，為真正實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，我們必須在平時的教學(xué)過程中就體現(xiàn)學(xué)以致用的新理念，通過長期不懈的努力提提高學(xué)生的英語的口語表達能力。 目錄 引言 1 提要 2 一、影響中學(xué)英語口語教學(xué)的因素 2 （一）、輕視英語口語的思想 2 （二）、學(xué)習(xí)英語的恐懼心理 3 （三）、缺乏英語語言環(huán)境的熏陶 3 二、中學(xué)英語口語課教學(xué)方法 4 （一）、采取必要措施，促進課后操練 4 （二）、實施“ 課后錄音”的口頭作業(yè) 4 （三）、及時反饋信息，提高學(xué)習(xí)興趣 4 （四）、及時糾正口頭作業(yè)的錯誤，提高書面作業(yè)的正確率 5 （五）、改變傳統(tǒng)的評估方式，提高學(xué)習(xí)的自覺性 6 三、中學(xué)英語口語教學(xué)的規(guī)則 建議 6 （一）、主動性 6 （二）、鼓勵學(xué)生去講 6 （三）、提供學(xué)英語的機會 6 （四）、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 7 （五）、營造課堂氣氛 7 四、結(jié)語 7 參考文獻 8 [內(nèi)容提要 ]：英語教學(xué)的實質(zhì)是
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