淺析中學(xué)英語口語教學(xué)方法畢業(yè)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 6 （一）、主動性 6 （二）、鼓勵(lì)學(xué)生去講 6 （三）、提供學(xué)英語的機(jī)會 6 （四）、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 7 （五）、營造課堂氣氛 7 四、結(jié)語 7 參考文獻(xiàn) 8 [內(nèi)容提要 ]：英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際（ munication），是師生之間，學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)，英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成應(yīng)用英語的能力。本文主要基于介紹中學(xué)英語口語教學(xué)的方法，通過認(rèn)識中學(xué)英語口語教學(xué)過程 中所遇到的干擾因素，采取正確的教學(xué)方法，采納可行性的教學(xué)規(guī)則建議，使學(xué)生在進(jìn)行英語交際中所學(xué)的英語不是啞巴英語，從而提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的水準(zhǔn)。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的英語口語交際能力就是顯得越來越來重要了。有些大學(xué)畢業(yè)生正是因?yàn)椴荒苷f流利的英語而失去了找到一份滿意工作的機(jī)會。但從語言的規(guī)律來看，任何一種語言，有聲語言是第一性的，文字語言是第二性的。因此，加強(qiáng)中學(xué)英語聽說教學(xué)，注重讀寫訓(xùn)練，充分發(fā)揮英語的交際功能，把黨的 教育《大綱》精神，貫徹到教育教學(xué)的全過程中去，從而全面提高中學(xué)生的英語素質(zhì)。往往高度焦慮的學(xué)生課堂提問時(shí)表現(xiàn)極為緊張 ，經(jīng)常出錯(cuò)，語言表達(dá)能力下降，不愿意主動發(fā)言。他們?nèi)鄙僮孕判?，學(xué)習(xí)原動力不足，是一種自我封閉的心理狀態(tài)，有問不答，有口不開，不愿跟老師說話。于是“恐懼”心理阻礙了口語訓(xùn)練的順利進(jìn)行。 二、中學(xué)英語口語教學(xué)方法 （一）、采取必要措施，促進(jìn)課后操練 據(jù)統(tǒng)計(jì)，一節(jié)外語課 45 分鐘，以一班 50 人計(jì)，若教師組織教學(xué)得體，一個(gè)同學(xué)一周在課內(nèi)得到開口操練的時(shí)間僅約 小時(shí)。兩年倆持之以恒，同學(xué)們語音語調(diào)的模仿能力，以及在大膽 開口操練方面都有了顯著的進(jìn)步。但多數(shù)錄制了錄音的同學(xué)由于心情過分緊張，有的聲音發(fā)抖發(fā)顫；有的語不成句，短短一篇課文反復(fù)摁下“暫停”數(shù)次，失去了課文故事或?qū)υ挼倪B貫性；有的沒有“失爆”，語調(diào)不正確；做句型時(shí) 出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤也很多。③ 表揚(yáng)交錄音帶的同學(xué)。 （三）、及時(shí)反饋信息，提高學(xué)習(xí)興趣 對每周收上來的錄音帶我每盤都認(rèn)真收聽，并作好記錄，進(jìn)行跟蹤分析。 （四）、及時(shí)糾正口頭作業(yè)的錯(cuò)誤，提高書面作業(yè)的正確率 背誦課文有原聲帶可以跟讀模仿，但要求做句型操練錄音，同學(xué)往往困難較大，我就采取以下方法： ① 先用兩句組成一個(gè)對話過渡到 4 句一組、6 句一組的對話。 ④ 在課內(nèi)有限擇地進(jìn)行操練，然后每人回家后 將每個(gè)句型、每幅圖片按要求進(jìn)行錄音操練。下面舉例說明：如“ What’ s the weather like today?” “ It looks cloudy. It a cloudy day.” 而在錄音中很多同學(xué)錯(cuò)誤地讀成“ It’ s looks cloudy. It a cloudy today .” 像這樣感念不清的情況，往往在教授一 個(gè)新時(shí)態(tài)時(shí)尤為突出。每學(xué)期筆試又分期中和期末兩次進(jìn)行。因此，我注意平時(shí)的口頭操練，改變一學(xué)期只有一次口試的形式，將每周錄音成績記錄在案，作為學(xué)期口試成績的依據(jù)。也就是說要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動機(jī)，創(chuàng)造語言環(huán)境。如：直觀教學(xué)法等，至今還令我記憶猶新。在教初中英語第三冊 Unit 7 man who never gave up 一課時(shí)，我們在課文整體理解和分段講述之后，要求學(xué)生圍繞課文內(nèi)容以多種方式作展開性的提高練習(xí)。 （ 四 ） 注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 （五）營造課堂氣氛。 Address。在環(huán)境是指方面，利用開發(fā)有形的教室空間和設(shè)施或其它可以想到的環(huán)境設(shè)置。從而很好的掌握外語這門語言學(xué)
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