英語口語農(nóng)村小學(xué)英語口語障礙課題研究結(jié)題報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 三、研究內(nèi)容： 根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于積極推 進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》的要求，我將從學(xué)習(xí)的環(huán)境、師生的教與學(xué)生的學(xué)以及教材的編選三大板塊進(jìn)行研究。（ 2）能就熟悉的個(gè)人或家庭進(jìn)行簡單對(duì)話；（ 3）能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常用語；（如問候、告別、致謝、致歉等）；（ 4）能在教師幫助下，講述小故事。 4．營造交際的氛圍，創(chuàng)造交際的機(jī)會(huì)。 文獻(xiàn)資料法：通 過廣泛收集、查閱、整理與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，篩選和借鑒關(guān)于提高小學(xué)生英語口語能力的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。 行動(dòng)研究法：不斷反思、修正，以取得最佳研究成果 第一階段（ ）準(zhǔn)備階段 收集、整 理與課題研究相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)。 改革課程設(shè)置，每兩周分別開設(shè)一節(jié)口語交際訓(xùn)練課和談天說地課。 建立課題研究記載冊(cè)等檔案資料，搜集相關(guān)研究資料匯編成冊(cè)。 教師搜集整理研究資料，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，做好全面和個(gè)案分析記錄。 開展問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)要求， 學(xué)生家長情況的調(diào)查。教學(xué)手段的多樣化可以促使學(xué)生多開口說英語。教師還可嘗試讓學(xué) 生即興演講，從而不斷地提高他們的口語水平。教師創(chuàng)設(shè)一定的場景，讓學(xué)生以不同的身份來表演對(duì)話，課堂氣氛就會(huì)活躍起來，從而口語得到充分的練習(xí)。平時(shí)利用多媒體給學(xué)生看一些英語的原版影片，讓學(xué)生真實(shí)的感受學(xué)英語的氛圍。有些學(xué)生則是自信心不足，怕說錯(cuò)了，也不敢說；還有一些學(xué)生因?yàn)檎Z文數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是自己給自己定位，認(rèn)為肯定也不能學(xué)好英語，存在自卑心理，而這種心理又往往導(dǎo)致嚴(yán)重的焦慮感，惡性循環(huán)，越學(xué)越不會(huì)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 七、課題研究的成果 教師 在實(shí)踐和研究中 受益匪淺。 學(xué)生在課研中愉快學(xué)習(xí)。在輕松愉快 中提升了學(xué)習(xí)能力和英語素質(zhì)。 家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2021 年 8 月 —— 2021 年 11 月 學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)、心理輔導(dǎo)的書籍《給老師的一百條建議》、《教育心理學(xué)》、 《愛的教育》等。 當(dāng)然， 我的研究 還存在著許多的 問題 ，在今后的教學(xué)及研究中，我們要在教學(xué)環(huán)節(jié)中多多地設(shè)計(jì)有利于學(xué)生口語能力提高的環(huán)節(jié)來使學(xué)生的口語能力得到更好的發(fā)展與提高，使我的研究進(jìn)行得更好，為取得研究最后的成功而努力
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