《識(shí)字2》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-18 22:26 本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)，出示桂林的風(fēng)光圖。）師：都說(shuō)“桂林山水甲天下”，讓我們一起乘船到桂林去欣賞一下吧?。ǔ鍪卷嵨模┥R讀：碧水秀峰倒影對(duì)歌榕樹(shù)壯鄉(xiāng)象鼻駱駝筆架 竹筏鸕鶿畫(huà)廊二、精讀韻文，暢游桂林（一）發(fā)散思維，自主學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ) 師：我們已經(jīng)來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的漓江，（出示漓江山水畫(huà)面）你看到了什么？感受到了什么? 生1：我看到了一座座高山。生2：我看到了那里的水很清。生3：我看到了水特別清，都能看到青山和綠樹(shù)的倒影了。（相機(jī)出示詞語(yǔ)：碧水、秀峰、倒影）師：這里的水是什么樣的水？你能想象一下嗎？ 生1：我覺(jué)得這里的水是碧藍(lán)碧藍(lán)的。生2：我覺(jué)得這里的水清澈見(jiàn)底。生3：我覺(jué)得這里的水特別清，一眼就能看見(jiàn)水底的沙石。師：小朋友們說(shuō)得可真好呀！有篇文章是這樣描寫(xiě)的：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。這樣的水真不愧是——碧水！師：是呀，漓江的水像碧玉一般的綠瑩瑩的，這就是“碧水”。誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這個(gè)詞？ 師：他讀得怎么樣？生：他讀得很美，我好像看到了碧澄澄的水。師：你能學(xué)著他的樣子讀一讀嗎？ 師：讓我們一齊讀一讀這個(gè)詞?。R）碧水！師：你還看到了什么？桂林的山是怎樣的？ 生：我覺(jué)得桂林的山很美麗。生：我覺(jué)得桂林的山很高。師：這些山與你以前看到的山有什么不同？誰(shuí)能描繪一下？ 生：我覺(jué)得這些山比我以前看到的山高。生：我覺(jué)得它們比我以前看到的山更美麗，非常陡。生：我覺(jué)得桂林的山的樣子有點(diǎn)奇怪。師：是呀，桂林的山真秀呀，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗。讓我們一起讀一讀。（齊）秀峰！師：這樣的山倒映在這樣的水里，碧水中映著秀峰的倒影，這么美的景色你能把它讀好嗎？誰(shuí)來(lái)讀？（齊）倒影！師：讓我們把看到的景色美美地讀出來(lái)。齊讀第一行詞語(yǔ)。（二）寓學(xué)于玩，學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)教學(xué) 師：（師播放多媒體）聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么？你看到了什么？ 生：我聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。生：我看到了人們?cè)诔琛＃ㄏ鄼C(jī)出示詞語(yǔ)：對(duì)歌、榕樹(shù)、壯鄉(xiāng)）師：對(duì)這些詞，你們有哪些了解呢？生：人們?cè)跇?shù)下唱歌，兩個(gè)人一問(wèn)一答地唱，這是對(duì)歌。生：我知道他們?cè)陂艠?shù)下唱歌，榕樹(shù)特別茂盛。師：（播放錄像）壯族是我國(guó)少數(shù)民族中人口最多的民族，壯族人民愛(ài)唱歌，壯鄉(xiāng)有“歌的海洋”之稱，人們喜歡用歌聲表達(dá)自己的感受，他們還喜歡依山傍水建屋，在青山綠水中生活，日子那樣的幸福美好。師：多么有趣的風(fēng)俗，多么熱情的壯族人民，讓我們用充滿感情的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)他們的喜愛(ài)之情吧?。ㄖ该x、齊讀、比賽讀）師：多么美麗的桂林山水景色，多么有趣的壯族風(fēng)情!讓我們大聲歌頌吧?。ㄈ┻呑哌厡W(xué)，第三行詞語(yǔ)教學(xué)師：走出了壯鄉(xiāng)，我們的游
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