【正文】 移山的精神。學(xué)會(huì)本課應(yīng)識(shí)會(huì)寫的字。自主學(xué)習(xí)：在正確的讀音下打“√”。太行山（h225。ngx237。ng）智叟（shǒu sǒu）嗨喲（hāi h224。i）哪能（nǎn224。）渤海（b239。pō）低洼（wāy?。懽治易畎簟237。d238。nglu239。kuāngchtou（）()（）Guǎfuchīxīn w224。ng xiǎng（）（）合作探究課文主要寫了一件什么事？面對(duì)愚公移山的做法，人們都有哪些態(tài)度？你支持誰(shuí)的做法，為什么？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍談?wù)剬?duì)愚公移山精神的體會(huì)。背誦愚公對(duì)智叟說(shuō)的話。想象一下，當(dāng)?shù)缆吠〞澈螅薰俅魏椭芹畔嘤?，他們?huì)說(shuō)些什么呢？試著寫一寫吧。小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍滴水穿石的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，懂得做事目標(biāo)專一、持之以恒是取得成功的重要條件的道理。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字。自主學(xué)習(xí)：給加點(diǎn)字注音。（1）水滴鍥（）而不舍，日雕月琢（），終于滴穿了．．這塊石頭。（2）愛迪生迷戀于電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜（）孜不倦，終．于發(fā)明了白熾（）燈，留聲機(jī)等。．按要求改寫句子。水滴終于滴穿了石頭。改為“把”字句：————————————————————改為“被”字句：———————————————————改為反問(wèn)句：———————————————————— 合作探究課文主要寫了一件什么事？在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭上面有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞是怎樣形成的呢？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍水能滴穿堅(jiān)硬的巖石，這說(shuō)明了什么？你在學(xué)習(xí)這一課后，對(duì)滴水穿石有了怎樣的理解？課文中例舉了哪些人物像水滴一樣？在生活中你見過(guò)這樣的人嗎？說(shuō)一說(shuō)。小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍白色的金盞花學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課生字。自主學(xué)習(xí)注音。（）（）（）枯萎沮喪呵護(hù)()（）（）兌現(xiàn)金盞花懷疑用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。懸賞．（shǎngsǎng）橘．黃（j飽滿．（mǎnmān）燦爛．（lǎn合作探究課文主要寫了一件什么事？老奶奶是如何培育出白色金盞花的？jǘ）l224。n）小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍文章第三自然段結(jié)尾出現(xiàn)了省略號(hào)，想象一下，老奶奶在培育白色金盞花的20年中，還可能遇到那些困難？我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會(huì)到什么呢？如果你目睹了整個(gè)培育過(guò)程，你想對(duì)老奶奶說(shuō)些什么？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍一夜的工作學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)了解周恩來(lái)總理一夜的工作情況，了解他工作認(rèn)真、生活簡(jiǎn)樸。進(jìn)而體會(huì)到周總理是一個(gè)愛國(guó)愛民、艱苦樸素、不辭辛勞的人，從而對(duì)周總理產(chǎn)生崇敬和熱愛之情。深入理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。自主學(xué)習(xí)我是小小書法家。Yu226。dshūgǎozīxn()（）（）Di227。ziwōwōt224。nsuǒ()()()辨字組詞。審（）資（）詢（）簡(jiǎn)（）嬸（）咨（）旬（）筒（）合作探究課文主要寫了一件什么事？從哪里可以看出總理辦公室設(shè)備簡(jiǎn)單，從這可以看出總理是一個(gè)什么樣的人？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍默讀課文。讀后你對(duì)周總理的品質(zhì)有了哪些了解？你還知道周總理的哪些事跡？和同學(xué)們互相交流一下。比較一下，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的詞語(yǔ)能不能替換原文中的詞語(yǔ)，為什么？（1）他不是瀏覽（看）一遍就算了，而是一邊看一邊思索（考慮），有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。（2）我也站起來(lái)，沒(méi)留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶（撞）歪了。（3）總理過(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶（推）正，就走進(jìn)后面去了。學(xué)了本文之后，你有何感受？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍布衣元帥學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)徐向前元帥儉樸、自律、甘為人民公仆的優(yōu)秀品質(zhì)。有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要敘述課文中這幾個(gè)小故事。學(xué)會(huì)本課生字。自主學(xué)習(xí)寫字我最棒。Yu225。nshu224。ixxi224。ng qi225。nm225。nyu224。n（）（）（）G227。m236。ngbōxuēji226。sh224。o（）()()根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）盛贊功勞居世人之上。（）（2）認(rèn)為某件事情的成功是由于自己的力量，產(chǎn)生驕傲自大情緒。（）（3）樸素踏實(shí)而不華麗。（）（4）為人民大眾服務(wù)的人。（）合作探究課文寫了那幾個(gè)小故事？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)徐向前元帥的了解。小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍人們?yōu)槭裁捶Q徐向前元帥為 “布衣元帥”？從文中找出例子說(shuō)一說(shuō)。分角色朗讀徐向前元帥與秘書、女兒的對(duì)話。課文哪些情節(jié)使你感動(dòng)？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍清貧學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀了解方志敏同志雖然掌握革命款項(xiàng)，卻生活清貧，沒(méi)有積蓄的故事，體會(huì)方志敏廉潔自律、不怕貧苦和艱苦奮斗的美德，從而激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)人的敬愛之情。學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫使人物形象鮮明的寫作方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字。自主學(xué)習(xí)給詞語(yǔ)注音。（）（）奢侈籌集（）（）矜 持不茍被俘給下列多音字注音、組詞?！?)——（）嚇埋——()——（）——（）——（）傳數(shù)——（）——（）合作探究課文主要寫了一件什么事？方志敏是紅軍的“大官”，身上卻連一個(gè)銅板也沒(méi)有。對(duì)此，國(guó)民黨的士兵無(wú)法理解，你讀了以后能理解嗎？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍方志敏同志的清貧都體現(xiàn)在文中的那些地方？你知道方志敏同志清貧一生的原因是什么嗎？學(xué)完本課后你有何感受？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍林則徐求雨學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀林則徐求雨的故事，了解林則徐是歷史上一位治官有方、謀略靈活、憂民愛民且廉潔清正的好官。懂得從小要做一個(gè)正氣凜然、光明磊落的人。對(duì)本課所講的故事能夠有自己的理解和看法，認(rèn)識(shí)到林則徐所想的好計(jì)策的絕妙之處。能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字。自主學(xué)習(xí)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）地求雨葷腥的（）粗劣的（）餓得（）補(bǔ)充詞語(yǔ)。克（）克（）自（）自（）（）無(wú)厭（）樸素（）法（）天（）天（）地 兩袖（）（）奉公合作探究課文