【正文】 要堅(jiān)持不懈地朝著一個(gè)目標(biāo)，腳踏實(shí)地做下去，就一定能達(dá)到目的。想想那些追逐夢想的人。當(dāng)我看到老師一個(gè)接一個(gè)地壓迫別人時(shí)，被壓迫的人在大聲哭，鬼魂在哭。我一到家，就急忙對媽媽說:“我太累了，不想學(xué)跳舞?！拔覀兡睦镉薪?，還不和你們是一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。作者一直把這副畫掛在自己的書桌前，因?yàn)樽髡咝枰?，需要挑山工那一心向上、不斷攀登的精神。我們要以挑山工叔叔為榜樣，要有他們那種堅(jiān)持不懈的精神去攀登科學(xué)文化技術(shù)的39。我又想，天這么寒冷，媽媽要洗衣服煮菜做飯，我呢？只知道睡覺，太沒用了，我一定要幫媽媽作點(diǎn)事吧。在我的班級(jí)里，也有像挑山工那樣的人。我要向挑山工學(xué)習(xí)這種良好的精神，不管做什么都要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，最終達(dá)到理想的高峰。我把這件微不足道的39。只要按鍵，字跡就會(huì)消失，不會(huì)有粉筆灰的污染。考試時(shí)，如果有人作弊，課桌會(huì)自動(dòng)閃紅燈警告；如果課后覺得累，也可以享受舒適的按摩。挑山工讀后感 篇12讀了《挑山工》這篇課文后，挑山工的經(jīng)歷給了我很大觸動(dòng)。挑山工不向游人那么游山逛水似的休閑隨便，他只是低著頭往前走，雖然走的慢，但是時(shí)間長了就跑到游人前面了。解釋為什么只要堅(jiān)持，腳踏實(shí)地，事情就能成功，就能贏。作文貼不上去，老師會(huì)慢慢壓我們。聽了媽媽的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們的`腿麻木了，不得不慢慢走出來。我趕緊穿上舞衣，在教室里跳了一會(huì)兒，然后爬上了桿子。挑山工讀后感 篇13這個(gè)假期，我看了文章《挑山工》。我也可以感覺的到他確實(shí)很累，游人身上不背東西上山都很吃力，挑山工身上背著這么多的重物上山，一定比游人還要?jiǎng)诶酆芏唷Ｗ屛覀兣W(xué)習(xí)，勇敢探索，迎接這一天的到來。上課期間，學(xué)生可以隨時(shí)和老師保持交談和交談；如果覺得光線不清晰，只要按一下桌子上有燈標(biāo)的按鈕，左上角就會(huì)冒出一盞臺(tái)燈；在書畫課上，只要按一個(gè)按鈕，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代的“文房四寶”。然后，我走進(jìn)一間教室，才發(fā)現(xiàn)黑板與眾不同，像個(gè)銀屏。我高興地跳了起來，巴不得今天就是星期六。俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們應(yīng)該向挑山工一樣堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，一直達(dá)到勝利的頂峰。那是一個(gè)寒冷的冬天，我還躲在溫暖的被窩里，在我剛睜開朦朧的眼睛時(shí)，我就聽見了刷刷的洗衣聲，我穿著睡衣下了床，呼呼得一陣寒風(fēng)吹來，我頓時(shí)打了一個(gè)寒顫，我想：“這么寒冷誰會(huì)在洗衣服呢？”我走過去一看，原來是媽媽在洗衣服。呵呵！到那個(gè)時(shí)候，在泰山上“工作”過的扁擔(dān)、筐子也該時(shí)候“退休”，進(jìn)博物館了。你看，是不是這個(gè)理？”，是啊在我們的生活中確實(shí)沒有近道可走，只有不斷得攀登、一心向上才能到達(dá)終點(diǎn)。像這樣的東西不正是一個(gè)山區(qū)搬運(yùn)工的寫照嗎？挑山工讀后感 篇6“挑山工”這個(gè)在泰山上再平凡不過的普通人群，卻在我的心里烙下了深深的印記。幾分鐘后，老師讓我們出來。老師告訴我們一個(gè)接一個(gè)地躺在墊子上，雙腿張開，用盡全力讓臀部靠近墻壁。這就解釋了為什么只有我們堅(jiān)持做事情，腳踏實(shí)地，才能取得成功。時(shí)間過的可真快呀；但又來了一只火狗，后面還跟著幾只小狗。如果沒有親眼所見，單憑一篇課文是永遠(yuǎn)無法體會(huì)到挑山工的偉大，我在武夷山爬天游峰的時(shí)候，就有親眼見過挑山工，才明白他們的偉大。每天總是補(bǔ)到12鐘才睡覺，6點(diǎn)鐘就起床補(bǔ)作業(yè)。到現(xiàn)在我還不能忘卻挑山工說的話，仿佛在我心里打下了深深的烙印。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對挑山工與游人有什么不同一目了然，同時(shí)對文章的中心也一清二楚，讓“一個(gè)板書就是一個(gè)微型教案”的設(shè)計(jì)要求得到很好的體現(xiàn)。）如果這就是掛在作者書桌前的畫，請你在下面寫幾句最想說的話。]挑山工的話里包蘊(yùn)著什么哲理？（課件出示問題）①想一想：“我們”、“你們”分別指什么？②抓住挑山工的話中“不一樣”來體會(huì)其中蘊(yùn)含的這里。（播放視頻課件的同時(shí)，教師重新整合課本資源為畫面配解說詞。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生對課文有個(gè)初步的理解與認(rèn)識(shí)，老師做到心中有數(shù)。挑山工，謝謝您，您讓我幡然醒悟；對于自己。只讀完第一遍，就覺得那個(gè)挑山工是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么的堅(jiān)定。能正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（）（2）認(rèn)為某件事情的成功是由于自己的力量，產(chǎn)生驕傲自大情緒。nm225。有感情地朗讀課文，簡要敘述課文中這幾個(gè)小故事。nsuǒ()()()辨字組詞。深入理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語句的深刻含義。能正確、流利、有感情地朗讀課文。自主學(xué)習(xí)：給加點(diǎn)字注音。kuāngchngx237。（1）登山的時(shí)候，他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上，另一只胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。nt225。前半句講結(jié)果，后半句講原因，意在強(qiáng)調(diào)后者，即“我”需要挑山工這種精神，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)著“我”。這個(gè)道理不僅適合于登山，而且具有普遍意義，做其他事情也是這樣，誰能聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。（2）挑山工和游人有什么不一樣？（3）為什么“挑山工”和“游人”有這么多不一樣呢？3．交流：（1）略（2）游人東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來，高興怎樣就怎樣；挑山工一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫，得一個(gè)勁往前走。（學(xué)生交流這個(gè)問題時(shí)，板書“經(jīng)歷”“山下”“回馬嶺”“五松亭”。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。作者為什么要這樣詳細(xì)地描寫挑山工的登山特點(diǎn)呢？帶著這個(gè)問題繼續(xù)讀課文。四、學(xué)習(xí)第一自然段1．指名朗讀本段。請學(xué)生把課文中有關(guān)的句子讀一讀或用自己的話說一說。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．我們游覽名山，常?？吹揭恍┘缣糁匚?、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他們就是“挑山工”。（1）說出“貨、奏、超”三個(gè)字的部首。板書“姿勢”“路線”“折尺形”）從文中找出講挑山工姿勢的話讀一讀。（2）指傳說中利用法術(shù)乘著云霧飛行。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第三自然段1．自由讀第三自然段，思考：（1）在登山途中，“我”和同一位挑山工幾次相遇？分別在什么地方？在什么情況下相遇？（2）“攀談”是什么意思？作者為什么要“走過去跟他攀談”？2．先自己想一想，然后小組談一談。．有感情地朗讀本自然段。四、學(xué)習(xí)第六自然段1．齊讀本自然段。2．討論：（1）句中破折號(hào)的作用？破折號(hào)后面的話是什么？（2）這幅畫一直掛在“我”的書桌前，因?yàn)椤拔摇毙枰八?。第二篇：《挑山工》教案設(shè)計(jì)小佳河小學(xué)四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍挑山工學(xué)習(xí)目標(biāo)：從“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登上極頂”的行動(dòng)中，學(xué)習(xí)挑山工向著目標(biāo)，步步采實(shí)，一個(gè)勁兒地向上攀登的精神。o qi225。．他告訴我，他家住在山腳下，天天挑貨上山，想一想，作者需要些什么呢？小佳河小學(xué)四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍愚公移山學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，做到字音讀正確，停頓恰當(dāng)，并注意語氣。）渤海（b239。背誦愚公對智叟說的話。．按要求改寫句子。（）（）（）枯萎沮喪呵護(hù)()（）（）兌現(xiàn)金盞花懷疑用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。Yu226。比較一下，說說括號(hào)中的詞語能不能替換原文中的詞語，為什么？（1）他不是瀏覽（看）一遍就算了，而是一邊看一邊思索（考慮），有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。Yu225。m236。（）合作探究課文寫了那幾個(gè)小故事？說說自己對徐向前元帥的了解。（）（）奢侈籌集（）（）矜 持不茍被俘給下列多音字注音、組詞。（）地求雨葷腥的（）粗劣的（）餓得（）補(bǔ)充詞語。后來，作者回家畫了一副畫，畫的就是挑山工挑著重?fù)?dān)、沿著折尺形路