【正文】 我靜心想了很久，原來(lái)是因?yàn)閯e人上課的時(shí)候一直是專(zhuān)心聽(tīng)講，而我卻經(jīng)常東張西望；別人回家總是認(rèn)真地做回家作業(yè)，并復(fù)習(xí)功課，而我卻打玻璃蛋玩紙牌，渾渾噩噩到天黑。這就是我讀了《挑山工》之后的第一感受。懂得從小要做一個(gè)正氣凜然、光明磊落的人。課文哪些情節(jié)使你感動(dòng)？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍清貧學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀了解方志敏同志雖然掌握革命款項(xiàng)，卻生活清貧，沒(méi)有積蓄的故事，體會(huì)方志敏廉潔自律、不怕貧苦和艱苦奮斗的美德，從而激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)人的敬愛(ài)之情。o（）()()根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。xi224。學(xué)了本文之后，你有何感受？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍布衣元帥學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文的主要內(nèi)容。n()（）（）Di227。n）小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍文章第三自然段結(jié)尾出現(xiàn)了省略號(hào)，想象一下，老奶奶在培育白色金盞花的20年中，還可能遇到那些困難？我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會(huì)到什么呢？如果你目睹了整個(gè)培育過(guò)程，你想對(duì)老奶奶說(shuō)些什么？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍一夜的工作學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)了解周恩來(lái)總理一夜的工作情況，了解他工作認(rèn)真、生活簡(jiǎn)樸。這個(gè)小洞是怎樣形成的呢？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍水能滴穿堅(jiān)硬的巖石，這說(shuō)明了什么？你在學(xué)習(xí)這一課后，對(duì)滴水穿石有了怎樣的理解？課文中例舉了哪些人物像水滴一樣？在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣的人嗎？說(shuō)一說(shuō)。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。d238。自主學(xué)習(xí)：在正確的讀音下打“√”。ngshuān（）（）（）合作探究課文主要寫(xiě)了一件什么事？讀課文說(shuō)說(shuō)挑山工為什么選擇折尺形的路線(xiàn)？zh249。自主學(xué)習(xí)注音（）（）（）穿鑿布褂拘束（）（）（）耽誤包蘊(yùn)哲理我會(huì)把字寫(xiě)得工整正確。（2）它字面上講指的是這幅畫(huà)，實(shí)際上是指畫(huà)中主人公那種認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)韌不拔、不斷攀登的可貴精神?！罢芾怼笔怯兄毡橐饬x的、有深刻意義的話(huà)。想一想，本段主要講了什么？（作者提出了心中的不解之迷）三、學(xué)習(xí)第五自然段1．指名讀本段。第一次是在山下；第二次是在回馬嶺那條陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。六、布置作業(yè)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（3）挑山工為什么要走折尺形路線(xiàn)？（一是東西木碰在臺(tái)階上，二是還能節(jié)省些力氣。（4）說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)中要注意的問(wèn)題。2．把你認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)，多讀讀、想想。教學(xué)難點(diǎn)：1．對(duì)挑山工的話(huà)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文對(duì)挑山工挑著重物向上攀登情形的描述，理解挑山工講的意味深長(zhǎng)的話(huà)的意思。二、預(yù)習(xí)課文1．讀讀課文，了解挑山工和游人各是怎樣登山的，想想“我”從中得到什么啟示。（3）讀生字組詞。比較折尺與直線(xiàn)的線(xiàn)段，從而讓學(xué)生明白，一是所走的路線(xiàn)，二是折尺形比直線(xiàn)要長(zhǎng)。（3）為了更好地理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文前兩個(gè)自然段，比一比，誰(shuí)朗讀得好。（1）“我”和同一位挑山工三次相遇。）二、學(xué)習(xí)第四自然段指名讀本段。（2）山民的幾句樸素的話(huà)，包蘊(yùn)著什么意味深長(zhǎng)的哲理？3．交流：（1）“包蘊(yùn)”是包含的意思。（看圖）。學(xué)習(xí)本課生字、新詞、積累詞語(yǔ)。zh224。學(xué)會(huì)本課應(yīng)識(shí)會(huì)寫(xiě)的字。Y237。小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍滴水穿石的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，懂得做事目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒是取得成功的重要條件的道理。改為“把”字句：————————————————————改為“被”字句：———————————————————改為反問(wèn)句：———————————————————— 合作探究課文主要寫(xiě)了一件什么事？在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭上面有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。飽滿(mǎn)．（mǎnmān）燦爛．（lǎn合作探究課文主要寫(xiě)了一件什么事？老奶奶是如何培育出白色金盞花的？jǘ）l224。shūgǎozīx（3）總理過(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶（推）正，就走進(jìn)后面去了。ixsh224。分角色朗讀徐向前元帥與秘書(shū)、女兒的對(duì)話(huà)。對(duì)此，國(guó)民黨的士兵無(wú)法理解，你讀了以后能理解嗎？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍方志敏同志的清貧都體現(xiàn)在文中的那些地方？你知道方志敏同志清貧一生的原因是什么嗎？學(xué)完本課后你有何感受？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍林則徐求雨學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀林則徐求雨的故事，了解林則徐是歷史上一位治官有方、謀略靈活、憂(yōu)民愛(ài)民且廉潔清正的好官。同樣是政府官員，同樣經(jīng)歷著旱災(zāi)的考驗(yàn)，但是差別怎么會(huì)這樣大呢？細(xì)細(xì)品味，想想這說(shuō)明了什么？你認(rèn)為林則徐是一個(gè)什么樣的人?第三篇：《挑山工》讀后感《挑山工》讀后感只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，就一定能得到豐盛的收獲。其實(shí)，需要挑山工這種精神的何只馮驥才老先生一個(gè)人呀！我在生活上也是特別需要挑山工這種不斷攀登的精神的。（課件出示挑山工圖片）從圖上大家對(duì)挑山已經(jīng)有了初步的了解，此時(shí)，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課，就讓我們更深入地走近這些鮮為人知的人們。通過(guò)自讀自悟突破本課的難點(diǎn)。）一番攀談之后令作者豁然開(kāi)朗，更讓我們心悅誠(chéng)服，請(qǐng)大家?guī)е缇粗辇R讀第5自然段。所以，從泰山回來(lái)，作者畫(huà)了一幅畫(huà)，什么樣的畫(huà)呢？有感情的朗讀第6自然段。他們身上具有吃苦耐勞、腳踏實(shí)地、認(rèn)定目標(biāo)、勇往直前的可貴品質(zhì)。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。媽媽給我說(shuō)過(guò)，上小學(xué)要自覺(jué)學(xué)，初中要勤學(xué)，高中要苦學(xué)，到了大學(xué)，不要以為可以輕輕松松，還要比以前更加努力，才能學(xué)到真本領(lǐng)，找一份好工作。假如人生是一座高峰，走向高峰的路上有許多誘人的“陷阱”，也有許多成功的喜悅；有無(wú)數(shù)坎坷不平的路。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，挑山工那種精神能鼓勵(lì)我勇往超前是，向著一座座人生的高峰挺進(jìn)。讀完課文的那一刻，挑山工的身影，深刻地印在我的腦海中，挑山工的精神，將會(huì)一直激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。《挑山工》這篇作文讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。看著這些優(yōu)雅的舞者，我不禁有點(diǎn)羨慕，開(kāi)始學(xué)跳舞。老師把他的腳放在我腿的兩邊，慢慢地移動(dòng)。嗎？”我們應(yīng)該堅(jiān)持做每一件事，就像一個(gè)山搬運(yùn)工，以便登上舞臺(tái)。那樣，兩天也到不了山頂。相反，即使平坦的就在你腳下，你可能也會(huì)一事無(wú)成。想到這里，挑山工那種堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地、勇往直前的形象又浮現(xiàn)在我的眼前?？墒?，我總覺(jué)得在我的腦海中有一個(gè)矮個(gè)子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約40來(lái)歲的`挑山工，他咧開(kāi)嘴，露出白白的牙齒，對(duì)我說(shuō)：“謝培琛，你是一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而退縮呢？”于是我又回到盆子前拿起衣服，就刷刷地洗了起來(lái)，一件、二件、三件，……終于，我把一盆衣服洗完了。但在班級(jí)里，也有半途而廢的人。晚上，只有寧?kù)o的月亮陪我作伴，我咬著筆桿，不知寫(xiě)什么好，最后，我以《我的臥室》為題寫(xiě)了一篇作文，即短又亂，潦潦草草地交了差。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我看到了一棟由塑料制成的高大教學(xué)樓。綠色可以緩解大腦疲勞。剛想進(jìn)去試一試，卻聽(tīng)到“快起床了，要遲到了！”我媽媽叫醒了我。他是一個(gè)“矮個(gè)子，臉兒黑生生的，眉毛很濃大約四十來(lái)歲，敞開(kāi)的白土布褂子露出鮮紅的背心?，F(xiàn)在想想，媽媽讓我學(xué)二課都是為了我好，我還老說(shuō)累，我感覺(jué)到好慚愧。舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，美麗的舞蹈，給人美麗的享受和迷戀。老師把腳放在我的雙腿兩側(cè)，動(dòng)作緩慢而輕柔，我越來(lái)