【正文】 這也讓我明白了凡事都要堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地，才能成功的道理。幾分鐘后，老師讓我們出來(lái)?？吹嚼蠋焿簞e人的時(shí)候，被壓的人都在哭，都在叫，讓我不寒而栗。一來(lái)到明亮寬敞的舞蹈教室，我就興奮起來(lái)。這提醒我，科學(xué)家們已經(jīng)花了很多寶貴的時(shí)間來(lái)研究一些東西。我要向挑山工學(xué)習(xí)向前目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、步步踩實(shí)的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。我們只有向挑山工一樣，每天不斷的努力，學(xué)習(xí)才會(huì)有更大的進(jìn)步?！睆淖髡邔?duì)挑山工的這些詳盡描述中，一位背負(fù)重物的`挑山工栩栩如生的形象出現(xiàn)我的眼前。挑山工就是背重物上山的人。同學(xué)們，未來(lái)的學(xué)校是美好的。走出教室，看到外面有一個(gè)寫(xiě)著“時(shí)空轉(zhuǎn)換屋”字樣的房間，很疑惑。在一張精致的電腦桌上，有自動(dòng)功能和監(jiān)控功能，可以和老師交談。電腦控制黑板有特殊的功能，可以隨著不同的教學(xué)內(nèi)容變化而閃爍，讓所有的`學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講。它只需要建筑工人在短時(shí)間內(nèi)組裝好，就可以快速使用。小事牢牢記在心里，卻把哪些該去完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)地拋到了腦后，這和挑山工那種堅(jiān)持不懈完成任務(wù)的精神相比，豈不有天壤之別嗎？“一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。有一次，我的小伙伴約我在星期六的下午四點(diǎn)到樓下玩。挑山工讀后感 篇10讀了當(dāng)代作家馮驥才的《挑山工》一文后，我受到了巨大震撼，挑山工哪些樸素的話(huà)語(yǔ)一直縈繞在我腦海之中：“一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。對(duì)照挑山工樸實(shí)的事跡，我感覺(jué)很慚愧，挑山工肩挑重物，還要攀上山，并且還能走到游人的前面，可我記筆記都堅(jiān)持不了，確實(shí)不應(yīng)該。他是我們班的王凱鐿，他在學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真，不容的一絲馬虎，平常給我們講故事，講的39。事后，我想想挑山工，又想想我自己，真是天差地別，挑山工身挑重物還能走上陡峭的山路，挑山工是知難而上，而我呢，恰恰相反，遇到困難總是退縮，我真是慚愧啊。第二天，我早早起床，穿好衣服，倒了一盆水，把手伸進(jìn)水里，啊，一陣透心的涼，我不禁抖了抖。讀完文章，我不由地想起我自己來(lái)。高峰，不但要在泰山上實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，還要帶領(lǐng)全國(guó)走向現(xiàn)代化科技，使中國(guó)的現(xiàn)代化科技走在世界的尖端，為祖國(guó)的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。那時(shí)，你們就不用再這么辛苦挑著擔(dān)子整天上下攀登了，而只需用車(chē)把貨物搬到山腳，自己再坐在升降式軌道運(yùn)輸器上，輕輕按下紅色按鈕，運(yùn)輸器就會(huì)自動(dòng)把你和貨物一起運(yùn)到山頂。其實(shí)，需要挑山工這種精神的何止馮驥才老先生一個(gè)人呀！在我們平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)，不也應(yīng)該像挑山工一樣嗎？無(wú)論做什么，都應(yīng)該給自己定一個(gè)目標(biāo)，并腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地去做。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。這也讓我明白了一個(gè)原則:為了成功，你應(yīng)該堅(jiān)持做每件事，腳踏實(shí)地。我不想再學(xué)了！”我母親聽(tīng)了，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“兒子，你聽(tīng)過(guò)那句老話(huà)39。我的眉毛好像打結(jié)了。這讓我不寒而栗。沒(méi)過(guò)多久，舞蹈老師來(lái)了。我想自己學(xué)跳舞。它主要講述的是當(dāng)泰山上的搬運(yùn)工爬泰山時(shí)，他們比游客走得多，但花的時(shí)間比游客少。昨天，做作業(yè)時(shí)，我做不好就扔下去了，爸爸見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，說(shuō)：“爸爸以前還很小的時(shí)候，也遇到過(guò)難題，可是爸爸沒(méi)向你那樣愁眉苦臉，是滿(mǎn)心歡喜的想問(wèn)題。小房間的中間放著我的小床，床上整齊地疊放著兩床小被子，顯得格外舒服。但是我們只要堅(jiān)持下來(lái)，再崎嶇的路也能走到盡頭。挑山工，你們是多么高尚，為了讓游客吃上鮮美的水果，喝上美味的飲料，你們挑著百斤重的擔(dān)子，走著幾百里的山路，不辭勞苦地上下攀登……盡管這活很苦很累，可是你們?nèi)赃@么拼命地堅(jiān)持著，為游人提供必需品。然而在我身邊也有像挑工一樣踏實(shí)工作的人，就說(shuō)我們班的邱朝沛吧，他具有挑山工那種堅(jiān)持不懈的精神，每一次的公共區(qū)的時(shí)侯他總是任勞任怨，為我們班的“大拇指”而“戰(zhàn)斗”到最后一時(shí)刻。我總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，做什么事都懶得做，做事拖拖拉拉，就拿這個(gè)暑假來(lái)說(shuō)吧：暑假的時(shí)侯我總是懶得寫(xiě)作業(yè)心里總是想：今天沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)還有明天的嗎！明天我肯定寫(xiě)作業(yè)，就這樣我自己把自己的寶貴時(shí)間浪費(fèi)了，最后還有五、六天就要開(kāi)學(xué)了，我的作業(yè)還紋絲不動(dòng)，真是自作自受。就得一個(gè)勁兒往前走……”我讀到這句話(huà)。挑山工讀后感 篇2挑山工的一番樸素的話(huà)語(yǔ)，讓我明白了人生的真諦。在學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)認(rèn)為自己很聰明，比別人學(xué)習(xí)好，就不努力，成天貪玩，當(dāng)時(shí)間從他身邊溜走時(shí)，其他同學(xué)正在努力奮斗，慢慢的就超過(guò)了他們。我們得一個(gè)勁兒往前走。這一課主要寫(xiě)我登泰山時(shí)，看到挑山工肩挑重?fù)?dān)，走的路程比游人多一倍，卻不比游人慢的事，通過(guò)和挑山工交談，我懂得了一個(gè)道理，做什么事，都要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，勇于攀登，才能成功。因?yàn)?，有了這樣的品質(zhì)，任何困難都會(huì)戰(zhàn)勝，何況是登上泰山之頂?。ㄈ┱f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：挑山工游人背負(fù)重物輕裝上山走折尺形路線(xiàn)走直線(xiàn)上山是一種工作上山是游玩，是享受（不怕吃苦，腳踏實(shí)地，勇往直前的精神。其實(shí)，我們手中的這篇課文更是圖文并茂、情景交融，剩下的時(shí)間留給大家用心讀一讀。]（課件出示：“這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰?。[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一是讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，二是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及概括能力。在學(xué)生了解挑山工精神的基礎(chǔ)上，通過(guò)有感情的朗讀讓學(xué)生感情進(jìn)一步升華，對(duì)課文的理解就會(huì)更深一步。]畫(huà)面停止，與挑山工對(duì)比，有人登山有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）謎團(tuán)解開(kāi)了，讓我們?cè)賮?lái)品味一下挑山工的話(huà)語(yǔ)。”這是為什么呢？接下來(lái)請(qǐng)大家注意看、認(rèn)著聽(tīng)，從中找找答案。（課件出示挑山工路線(xiàn)示意圖）小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才借助繪畫(huà)，了解了挑山工登山的特點(diǎn)，這是一種很好的的讀書(shū)方法。]（二）深讀課文挑山工登山有什么特點(diǎn)？默讀課文畫(huà)出描寫(xiě)挑山工登山的句子，讀懂后畫(huà)出登山的路線(xiàn)。(板書(shū)課題：挑山工)[設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容做一個(gè)鋪墊。如果我也像班上那些學(xué)習(xí)方面的挑山工們學(xué)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回家認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，相信要不了多久，我也會(huì)和他們平起平坐，奪下班上的冠軍寶座的。后來(lái)，作者回家畫(huà)了一副畫(huà)，畫(huà)的就是挑山工挑著重?fù)?dān)、沿著折尺形路線(xiàn)不斷地向上邁步。五年級(jí)上期的時(shí)候我們學(xué)了《挑山工》這篇課文。（）地求雨葷腥的（）粗劣的（）餓得（）補(bǔ)充詞語(yǔ)。對(duì)本課所講的故事能夠有自己的理解和看法，認(rèn)識(shí)到林則徐所想的好計(jì)策的絕妙之處。（）（）奢侈籌集（）（）矜 持不茍被俘給下列多音字注音、組詞。學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)使人物形象鮮明的寫(xiě)作方法。（）合作探究課文寫(xiě)了那幾個(gè)小故事？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)徐向前元帥的了解。（1）盛贊功勞居世人之上。m236。ng qi225。Yu225。學(xué)習(xí)徐向前元帥儉樸、自律、甘為人民公仆的優(yōu)秀品質(zhì)。比較一下，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的詞語(yǔ)能不能替換原文中的詞語(yǔ)，為什么？（1）他不是瀏覽（看）一遍就算了，而是一邊看一邊思索（考慮），有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。ziwōwōt224。Yu226。進(jìn)而體會(huì)到周總理是一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、艱苦樸素、不辭辛勞的人，從而對(duì)周總理產(chǎn)生崇敬和熱愛(ài)之情。（）（）（）枯萎沮喪呵護(hù)()（）（）兌現(xiàn)金盞花懷疑用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍白色的金盞花學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。．按要求改寫(xiě)句子。學(xué)會(huì)本課生字。背誦愚公對(duì)智叟說(shuō)的話(huà)。nglu239。）渤海（b239。太行山（h225。想一想，作者需要些什么呢？小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍愚公移山學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，做到字音讀正確，停頓恰當(dāng)，并注意語(yǔ)氣。．他告訴我，他家住在山腳下，天天挑貨上山，小佳河小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)