【正文】 1大家的話語令人振奮、令人感動。[設(shè)計意圖：在學生了解挑山工精神的基礎(chǔ)上，通過有感情的朗讀讓學生感情進一步升華，對課文的理解就會更深一步。指名學生寫關(guān)鍵詞語，與老師一起完成板書。[設(shè)計意圖：通過體會挑山工與游人的對話進一步了解挑山工與游人登山的不同，從而水到渠成的理解了挑山工腳踏實地、勇往直前的精神。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力，同時老師根據(jù)學生的問題有的放矢的展開教學。]“挑山工肩挑重物，走折尺形路線，可速度卻不比游人慢。]（學生按要求學習）反饋，交流。[設(shè)計意圖：讓學生對挑山工這一職業(yè)也有個初步的認識，為學習課文打下基礎(chǔ)。孩子們，我不知道你們?nèi)绾卫斫馊松?，但學完了《挑山工》這一課,你們一定會有新的理解和收獲。比如，我的腦袋并不比別人笨，但總是拿不到班上的一二名，為什么？學了課文后，我靜心想了很久，原來是因為別人上課的時候一直是專心聽講，而我卻經(jīng)常東張西望；別人回家總是認真地做回家作業(yè)，并復習功課，而我卻打玻璃蛋玩紙牌，渾渾噩噩到天黑。課文中說，最初，作者以為挑山工有什么特異功能，但經(jīng)過作者的多次觀察以及后來與挑山工的談話，發(fā)現(xiàn)挑山工其實并沒有什么特異功能，有的只是不斷攀登、一心向上的精神：就在作者在某個地方角落觀看美景留連忘返的時候，挑山工已經(jīng)挑著沉重的擔子悄悄地沖到上面很遠了。這就是我讀了《挑山工》之后的第一感受。自主學習在括號里填上合適的詞語。懂得從小要做一個正氣凜然、光明磊落的人。自主學習給詞語注音。課文哪些情節(jié)使你感動？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍清貧學習目標：通過閱讀了解方志敏同志雖然掌握革命款項，卻生活清貧，沒有積蓄的故事，體會方志敏廉潔自律、不怕貧苦和艱苦奮斗的美德，從而激發(fā)對革命領(lǐng)導人的敬愛之情。（）（4）為人民大眾服務的人。o（）()()根據(jù)意思寫詞語。n（）（）（）G227。xi224。自主學習寫字我最棒。學了本文之后，你有何感受？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍布衣元帥學習目標：理解課文的主要內(nèi)容。讀后你對周總理的品質(zhì)有了哪些了解？你還知道周總理的哪些事跡？和同學們互相交流一下。n()（）（）Di227。自主學習我是小小書法家。n）小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍文章第三自然段結(jié)尾出現(xiàn)了省略號，想象一下，老奶奶在培育白色金盞花的20年中，還可能遇到那些困難？我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會到什么呢？如果你目睹了整個培育過程，你想對老奶奶說些什么？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍一夜的工作學習目標：通過本文的學習了解周恩來總理一夜的工作情況，了解他工作認真、生活簡樸。自主學習注音。這個小洞是怎樣形成的呢？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍水能滴穿堅硬的巖石，這說明了什么？你在學習這一課后，對滴水穿石有了怎樣的理解？課文中例舉了哪些人物像水滴一樣？在生活中你見過這樣的人嗎？說一說。（2）愛迪生迷戀于電學實驗研究，畢生孜（）孜不倦，終．于發(fā)明了白熾（）燈，留聲機等。準確、流利、有感情地朗讀課文。ng xiǎng（）（）合作探究課文主要寫了一件什么事？面對愚公移山的做法，人們都有哪些態(tài)度？你支持誰的做法，為什么？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍談談對愚公移山精神的體會。d238。i）哪能（nǎn224。自主學習：在正確的讀音下打“√”。．“我”看挑山工走得很慢，怎么反而常常跑在我們前頭了？他們有什么近道嗎？作者說“這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它”。．（2）在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。ngshuān（）（）（）合作探究課文主要寫了一件什么事？讀課文說說挑山工為什么選擇折尺形的路線？zh249。o（）()（）Qi225。自主學習注音（）（）（）穿鑿布褂拘束（）（）（）耽誤包蘊哲理我會把字寫得工整正確。2．背誦自己喜歡的段落。（2）它字面上講指的是這幅畫，實際上是指畫中主人公那種認定目標、堅韌不拔、不斷攀登的可貴精神。（特別注意長句、破句的讀法）五、學習第七自然段1．齊讀本自然段?！罢芾怼笔怯兄毡橐饬x的、有深刻意義的話。4．有感情地朗讀課文。想一想，本段主要講了什么？（作者提出了心中的不解之迷）三、學習第五自然段1．指名讀本段。因為作者感到奇怪，很想解開心中的迷。第一次是在山下；第二次是在回馬嶺那條陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。3．理解含義深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山頂?shù)牡览?。六、布置作業(yè)1．抄寫詞語。（1）雖然挑山工登山的路程比游人多一倍，但是他們花的時間并不比游人多。（3）挑山工為什么要走折尺形路線？（一是東西木碰在臺階上，二是還能節(jié)省些力氣。（1）這個自然段主要講什么？（講挑山工登山的特點，板書“登山”二字）（2）挑山工是怎樣登山？（先講挑山工的姿勢再講排山工登山的路線是折尺形的。（4）說說書寫中要注意的問題。3．交流學習詞語的收獲。2．把你認為含義深刻的句子畫下來，多讀讀、想想。3．學習課文第一、二自然段。教學難點：1．對挑山工的話的理解。第一篇：挑山工教案設(shè)計第一課時教學目標：1．學會本課12個生字，能正確讀寫“光溜溜、貨物、節(jié)奏、平衡、誦讀、超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理”等詞語。教學重點：聯(lián)系課文對挑山工挑著重物向上攀登情形的描述，理解挑山工講的意味深長的話的意思。2．初讀課文。二、預習課文1．讀讀課文，了解挑山工和游人各是怎樣登山的，想想“我”從中得到什么啟示。你讀懂了什么？2．把你認為含義深刻的句子讀給大家聽聽，同學間簡單交流各自的理解。（3）讀生字組詞。大家思考：這個自然段主要講了什么？2．討論。比較折尺與直線的線段，從而讓學生明白，一是所走的路線，二是折尺形比直線要長。五、學習第二自然段1．指名讀本段，大家思考：（1）作者對什么感到奇怪？（2）“騰云駕霧”指什么？2．交流。（3）為了更好地理解課文內(nèi)容，指導學生練習有感情地朗讀課文前兩個自然段，比一比，誰朗讀得好。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（1）“我”和同一位挑山工三次相遇。）（2）攀談就是閑談，隨便聊聊。）二、學習第四自然段指名讀本段。（3）游人是來游覽的，哪里好玩就停在哪里，目標散亂；挑山工有任務，目標專一。（2）山民的幾句樸素的話，包蘊著什么意味深長的哲理？3．交流：（1）“包蘊”是包含的意思。4．有感情地朗讀課文。（看圖）。（學生回答問題時，板書“作者需要精神”）六、布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文。學習本課生字、新詞、積累詞語。ijiēxuānn224。zh224。．你輕快地從他們身邊走過，以為把他們遠遠地甩在后邊了。沒等我．細細體味，他擔起挑子又起程了。學會本課應識會寫的字。ng）智叟（shǒu sǒu）嗨喲（hāi h224。Y237。tou（）()（）Guǎfuchīxīn w224。小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍滴水穿石的啟示學習目標：學習課文，懂得做事目標專一、持之以恒是取得成功的重要條件的道理。（1）水滴鍥（）而不舍，日雕月琢（），終于滴穿了．．這